父母的唠叨像首歌

活动目的：谁会注意一碗饭呢？谁会记得自己吃过多少顿饭呢？在计算中学生感受到父母默默的付出，心灵受到触动，激发起改善亲子关系的愿望。

（四）心心相映 积极应对 1、找到制胜法宝

人有时不能改变环境就要学会适应环境，不能改变事情就要改变对事情的态度，所谓“山不过来我过去”，父母的观念形成几十年了，不可能一朝一夕就改变，但我们不愿让父母不开心自己也不开心，最好的办法是不要发生正面冲突，重要的是传递感情，沟通心灵。

教师总结应对父母唠叨的方法：

(1)安静聆听法（虚心接受父母的教诲，做一个乖宝宝。） (2)转移注意法（给他们让座、拿拖鞋、端杯水或说别的话题。） (3)自我嘲讽法（语言幽默风趣，自我讽刺，缓和气氛。） (4)解释说明法（可以在父母比较冷静的时候，解释清楚。） (5)撒娇耍赖法（可以对她笑一笑、做做鬼脸、撒撒娇。只要父母高兴，撒娇耍赖也没错。）

(6)写信述说法（可以给父母写信，委婉地表达自己的看法）

这些方法不是什么大道理，却轻松灵活实用，不同性格的学生都可以找到适合自己的方法，也适合初一学生的心理特点。

2、实践操练

看下面三幅图，讨论遇到下列情况怎么办？学生自由发言，互相补充，最后教师给出参考意见。

活动目的：引导学生把学到的方法用到实际生活中，从而学会与父母沟通。这些问题的解决，也没有固定答案，关键是启发学生遇到问题不要耍情绪，主动采取适当的方法去解决。

（五）升华感情，净化心灵 1、写感悟 盘点收获

仿照“父母的唠叨就像一首歌，唱出浓浓的爱；”用一句话写出自己的感悟和收获。（格式是次要的，重要的是心灵感悟）

（附学生的例子）

父母的唠叨就像一缕阳光，送来温暖的呵护； 父母的唠叨就像一缕清风，吹来殷切的期盼； 父母的唠叨就像一杯热茶，泡出浓浓的关爱； 父母的唠叨就像温暖的棉衣，裹着重叠的爱； 父母的唠叨就像??

2、听歌曲 阎维文的《母亲》（一段，约1:40分钟）

教师：人说父爱如山，母爱如海，是的，即便是唠叨里也蕴含着爱、关心与呵护。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，说明我们在成长，那也不要怕，用今天学到的好方法去化解吧。如果有一天你觉得父母的唠叨像一首歌，是一种幸福，说明你长大了，成熟了，老师祝愿你快快长大。

六、教学反思

1、课前调查便于教师掌握情况，调查时，不让学生署名，只标明性别，学生可以大胆地写出真实的感受，学生当时完成的比较认真。

2、要达成亲子沟通的目标，为避免“说教式”教学，没有硬塞给学生理论性太强的知识，尝试了听歌曲、小品表演、换位体验、实践操练等多种方式、多种手段，从不同角度启发学生去领悟父母唠叨中的爱和情，理解父母，感恩亲情，学会与父母沟通，实现学生的自我教育。当然，也有个别学生触动不大，这需要后续辅导。

3、另外，教师应当加强与学生父母沟通，充分发挥家长的积极作用，使家校形成合力，保证学生健康成长。

父 母 唠 叨 像

龙口市芦头中学

王晓萍

首 歌

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