北师大版八年级下册生物导学案

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第二十一章 生命的发生和发展

第一节 生命的起源

一、学习目标：

1、了解生命起源化学进化过程的四个阶段； 2、了解米勒的实验与结果；

3、简述有关生命起源的几种观点。 二、学习重点：

1、生命起源化学进化过程的四个阶段；

2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。 三、学习难点：

1、生命起源化学进化过程的四个阶段；

2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。 四、导学过程：

1、描述雷迪和巴斯德实验过程和结果。 2、巴斯德实验结果使人们坚信： ，这一观点称为 。 3、米勒实验证明在类似原始地球的条件下， 可以生成 。 4、原始大气中的气体形成简单的有机物（如氨基酸）的条件是 ， 、 。 五、知识讨论： 讨论地球上的生命是怎样发生的？ 六、布置作业：

认真完成课后习题。 七、学生反思：

第二节 生物的进化

一、学习目标：

1、列举证据说明生物是进化的；

2、说出地球上各界生物出现的先后顺序； 3、简述达尔文自然选择学说的主要内容。 二、学习重点： 生物进化过程。 三、学习难点： 自然选择学说。 四、导学过程：

1、什么是生物进化？

2、生物进化的趋势是：从 到 、从 到 、从 到 。 3、化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过 的复杂变化形成的，是研究生物进化的 。

4、越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 5、什么是自然选择？自然选择决定 。自然选择是通过 实现学习必备 欢迎下载

的，生物的 和 是自然选择的结果。 6、阅读了解地球上的生命史。 五、课堂检测：

1、关于化石的说法，不正确的是（ ） A、化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的 B、生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石 C、化石是经过若干万年的复杂变化形成的

D、有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老 2、生物进化最直接的证据是（ ）。

A、分子生物学 B、比较解剖学 C、细胞学 D、化石 3、始祖鸟与爬行动物相同之处是（ ）

A、被覆羽毛 B、前肢形成翅膀 C、口腔中具有牙齿 D、嘴的外形像鸟喙 4、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ ）。

A、化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B、化石是生物的祖先

C、各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序 D、地壳岩石形成有一定顺序 六、布置作业：

认真完成课后习题。 七、学生反思：

第三节 人类的起源与进化

一、学习目标：

简述人类的起源和进化。 二、学习重点：

人类的起源和进化。 三、学习难点：

人类的起源和进化。 四、导学过程：

1、 是人类祖先与猿分界的重要标志。 2、人类进化历程可分为： 、 、 、 等阶段。 3、现代人可划分为4个人种： 、 、 和 。 五、知识讨论：

看图比较类人猿与人类的相似特征。 六、布置作业：

认真完成课后习题。 七、学生反思：

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第二十二章 物种的多样性

第一节 生物的分类

一、学习目标：

尝试根据一定的特征对生物进行分类。 二、学习重点：

尝试根据一定的特征对生物进行分类。 三、学习难点：

尝试根据一定的特征对生物进行分类。 四、导学过程：

1、什么是生物分类？

2、以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，将地球上现存的生物依次分为： 、 、 、 、 、 和 。其中 是生物分类的基本单位。 3、什么是双名法？ 4、生物学家将生物分为五大类群： 、 、 、 和 。 五、知识讨论：

看图并尝试对生物的分类。 六、布置作业：

认真完成课后习题。 七、学生反思：

第二节 原生生物的主要类群

一、学习目标：

认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。 二、学习重点：

认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。 三、学习难点：

认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。 四、导学过程：

1、根据原生生物 、 和 的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的是 、 等生物类群。

2、藻类是能够进行 的原生生物，是因为藻类细胞里都含有 和 。

3、赤潮现象是由什么引起的？ 五、布置作业：

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认真完成课后习题。 六、学生反思：

第三节 植物的主要类群

一、学习目标：

认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物等植物类群，列举它们与人类生活的关系。 二、学习重点：

比较藓植物、蕨类植物和种子植物的不同。 三、学习难点：

比较藓植物、蕨类植物和种子植物的不同。 四、导学过程：

1、根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类群，包

括： 、 和 等，其中 又可分为裸子植物 和被子植物。

2、简述苔藓植物的特征及生活习性。 3、简述蕨类植物的特征及生活习性。 4、简述种子植物的特征及生活习性。 五、、布置作业：

认真完成课后习题。 六、学生反思：

第五节 动物的主要类群

一、学习目标：

认识无脊椎动物和脊椎动物等动物类群，说出它们与人类生活的关系。 二、学习重点：

动物各种类及其特征。 三、学习难点：

动物各种类及其特征。 四、导学过程：

1、什么是无脊椎动物？又分为那些类群?并说出各类群的主要特征。 2、什么是脊椎动物？又分为那些类群?并说出各类群的主要特征。 五、布置作业：

认真完成课后习题。 六、学生反思：