高中语文 1.1《三国演义》课后知能检测 新人教版选修《中国小说欣赏》(1)

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 1.1《三国演

义》课后知能检测 新人教版选修《中国小说欣赏》

一、基础巩固

1．下列词语中加点字的注音全对的一项( ) A．恣意(zì) ．惶遽(jù) ．B．酒樽(zūn) ．隐讳(huì) ．C．思忖(cǔn) ．沽酒(ɡū) ．

D．鞍辔(pèi) ．成皋(ɡāo) ．应读cuàn。

【答案】 C

2．下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A．报国 起讫 恣其跋扈 鸿鹄之志 B．震怒 社稷 按营下寨 粉骨碎身 C．诞生 思忖 宽怀安座 垂涎三尺 D．掣肘 骁将 曲身以事 沥酒设誓

【解析】 B项，按—安；C项，座—坐；D项，曲—屈。 【答案】 A

3．下列加点的字，解释全都正确的一项是( ) A．虽死不恨(怨恨)/此贼合死(应该) ．．

B．恐董卓见疑(表被动)/当乘间图之(图谋，谋取) ．．C．卓然其说(以为然，认为正确)/扶之上坐(通“座”) ．．D．直至后院中审究(审问，审讯)/安肯干休(怎么，哪里) ．．

【解析】 A项，“恨”，遗憾；B项，“见”，用在动词前，表示对我怎么样；D项，“审”，仔细。

【答案】 C

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骁将(yāo) ．

风驰电掣(zhí) ．羸弱(yínɡ) ．

面面相觑(qù) ．剑鞘(qiào) ．飞扬跋扈(hù) ．逃窜(chuàn) ．鸿鹄之志(hú) ．

【解析】 A项，“骁”应读xiāo，“掣”应读chè；B项，“羸”应读léi；D项，“窜”

4．下列各句中，加点词的意义和用法不同的一项是( ) A．①恐董卓见疑 ．

②君既若见录，不久望君来 ．B．①吾已分付家人宰一猪相款 ．②王侯将相宁有种乎 ．C．①为国除害耳 ．②庖丁为文惠君解牛 ．D．①卓然其说 ．②沛公然其计，从之 ．

【解析】 B项，①表示动作偏指一方，②辅助君主掌管国事的最高官吏，后来称作宰相、丞相、相国。A项，“见”均为“用在动词前，表示对‘我’怎么样”；C项，均为“给，替”；D项，均为“认为……正确”。

【答案】 B 二、课内阅读

阅读下文，完成5～7题。

且说曹操逃出城外，飞奔谯郡。路经中牟县，为守关军士所获，擒见县令。操言：“我是客商，覆姓皇甫。”县令熟视曹操，沉吟半晌，乃曰：“吾前在洛阳求官时，曾认得汝是曹操，如何隐讳！且把来监下，明日解去京师请赏。”把关军士赐以酒食而去。至夜分，县令唤亲随人暗地取出曹操，直至后院中审究；问曰：“我闻丞相待汝不薄，何故自取其祸？”操曰：“‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’汝既拿住我，便当解去请赏。何必多问！”县令屏退左右，谓操曰：“汝休小觑我。我非俗吏，奈未遇其主耳。”操曰：“吾祖宗世食汉禄，若不思报国，与禽兽何异？吾屈身事卓者，欲乘间图之，为国除害耳。今事不成，乃天意也！”．县令曰：“孟德此行，将欲何往？”操曰：“吾将归乡里，发矫诏，召天下诸侯兴兵共诛董．卓：吾之愿也。”县令闻言，乃亲释其缚，扶之上坐，再拜曰：“公真天下忠义之士也！”曹操亦拜，问县令姓名。县令曰：“吾姓陈，名宫，字公台。老母妻子，皆在东郡。今感公忠义，愿弃一官，从公而逃。”操甚喜。是夜陈宫收拾盘费，与曹操更衣易服，各背剑一口，乘马投故乡来。

行了三日，至成皋地方，天色向晚。操以鞭指林深处谓宫曰：“此间有一人姓吕，名伯．奢，是吾父结义弟兄；就往问家中消息，觅一宿，如何？”宫曰：“最好。”二人至庄前下马，入见伯奢。奢曰：“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急，汝父已避陈留去了。汝如何得至此？”操告以前事，曰：“若非陈县令，已粉骨碎身矣。”伯奢拜陈宫曰：“小侄若非使君，曹氏灭门矣。使君宽怀安坐，今晚便可下榻草舍。”说罢，即起身入内。良久乃出，谓陈宫曰：“老夫家无好酒，容往西村沽一樽来相待。”言讫，匆匆上驴而去。

5．解释下列各句中加点的词语的意义。

2

(1)欲乘间图之，为国除害耳 间：________ ．(2)至成皋地方，天色向晚 向：________ ．(3)吾将归乡里，发矫诏 矫：________ ．

【答案】 间：机会；向：接近；矫：假传(命令)。 6．县令陈宫为什么会弃官从曹操而逃？ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

【答案】 一方面董卓弄权不得人心，“汝休小觑我。我非俗吏，奈未遇其主耳。”由此可以看出，陈宫对董卓也不满。二是曹操的一席话让陈宫感到他的英雄志气，他认为，曹操身处窘境，仍然身系国家安危，是忠义之士，是他心目中的“明主”。

7．选文突出表现了曹操哪方面的性格特点？ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

【答案】 被陈宫俘后的一席话，表现了曹操英雄的一面，壮志未酬，视死如归；识大义的一面，表现了他是忠义之士，身处窘境，仍然身系国家安危。

三、课外阅读

阅读下面的文字，完成8～11题。

华容道释曹

操见前军停马不进，问是何故。回报曰：“前面山僻路小，因早晨下雨，坑堑内积水不流，泥陷马蹄，不能前进。”操大怒，叱曰：“军旅逢山开路，遇水叠桥，岂有泥泞不堪行之理？”传下号令，教老弱中伤军士在后慢行，强壮者担土束柴，搬草运芦，填塞道路，务要即时行动，如违令者斩。众军只得都下马，就路旁砍伐竹木，填塞山路。操恐后军来赶，令张辽、许褚、徐晃引百骑，执刀在手，但迟慢者便斩之。此时军已饿乏，众皆倒地，操喝令人马践踏而行，死者不可胜数。号哭之声，于路不绝。操怒曰：“生死有命，何哭之有？如再哭者立斩！”三停人马，一停落后，一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾，止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者。操催速行。众将曰：“马尽乏矣，只好少歇。”操曰：“赶到荆州将息未迟。”

又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人

3

纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱，恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙。”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙将军厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之危以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了。云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间，张辽骤马而至。云长见了，又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。

8．曹操为何在逃亡中大笑？

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【解析】 选文第一段内容是：曹操兵败，仓皇逃窜。一队断后，一队铺路，自己轻骑先逃。第二段，未见追兵，故大笑，又有“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋……吾等皆束手受缚矣。”

【答案】 既有躲过一劫的侥幸心理，也有贬低周瑜、诸葛亮以掩饰自己恐慌、沮丧的心理。

9．当曹操在马上向关羽欠身施礼时，关羽也欠身并称曹操为丞相，这一态度包含着什么信息？

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【解析】 “义绝”关羽，忠义勇武，恩怨分明。关羽曾受曹操恩惠，关羽“欠身”这一细节也能体现他不忘其恩情，为下文曹操逃离华容道埋下伏笔。

【答案】 关羽没有忘记旧恩，为下文放走曹操埋下伏笔。

★10.[对应本课“重难突破”第4.(2)题]结合文段，谈谈你对文中画线句子的理解。 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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