中考50篇古诗文满分秘籍

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子由是苏轼的弟弟苏辙，

☆简析\转朱阁，低绮户，照无眠\一句中加着重号词语的表达效果。

\转\和\低\准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；\无眠\准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。

☆作者的心情变化是：从心有郁结到心胸开阔，人生态度是：旷达乐观 ☆词中\此事古难全\里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺 ☆这一句蕴含的哲理是：自古世上就难有十全十美的事。 山坡羊 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ☆用简洁的语言赏析画线句子。

\聚\字化静为动，生动写出群山包围的险要地势，\怒\字运用拟人，生动写出黄河奔腾咆哮的壮观景象，分别从视觉和听觉两个角度形象地表现出潼关地势的险要。 为何从潼关路上写起？

在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。

诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？

答：不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦! ”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。 诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？ 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，非常精辟。 谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。

表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情和对封建统治者的愤慨。 饮酒 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

☆结庐：构建简陋的房屋 人境：人聚居的地方 问君何能尔：这样 辨：辨识 相与相伴 ．．．．☆决意摆脱世俗的干扰，过闲适恬静生活的句子是：结庐在人境，而无车马喧。

☆体现诗人怡然自得、物我两忘、物我合一、超然物外的心境的句子（或诗中浑然天成、妙手偶得的句子）是：采菊东篱下，悠然见南山。 ☆诗眼：“心远”。

☆“悠然”体现诗人恬淡闲适的心境。

☆“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”能否换成“望”？为什么？

不能，“望”是有意为之，“见”是漫不经心的瞥见。“见”字更符合作者悠然自得的心境。 ☆真意是人生真谛和自然理趣，是诗人厌弃名利，追求安闲、自由的田园生活的愿望。 《茅屋为秋风所破歌》

☆杜甫， 河南巩县人，字 子美，别号少陵，自称 少陵野老 ，我国唐朝最伟大的 现实主义诗人。

☆诗中表现博大胸襟、美好理想、忧国忧民、推己及人的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

☆表现至死不渝、无私奉献、舍己为人的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

白雪歌送武判官归京

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☆作者岑参，唐朝著名的边塞（派别） 诗人，和 高适诗风很近，二人并称“高岑”。这是一首边塞诗 。按内容大体上可分为两个部分， 咏雪（前十句）和 送别（后八句）。 ☆赏析“愁云”：一语双关，既写阴云密布，又渲染离别的伤感气氛。 ☆写边塞风狂雪早句：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 以将士生活侧写天寒句：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 过渡句：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 设宴送别句：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

红白相映、色彩鲜明句：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 主旨句：山回路转不见君，雪上空留马行处。

☆赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

运用比喻、联想，以梨花喻雪，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。 ☆ “山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了什么感情？ 对友人的担忧、不舍，为自己归期未卜而惆怅。 己亥杂诗

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 ☆作者： 龚自珍，字 璱人 ，近代 思想家 文学 家。 吟鞭：诗人的马鞭 落红：落花 东指：即诗人的东方故里 ☆《己亥杂诗》表达了诗人怎样的思想感情？ 离别的忧伤、归去的豪放、积极的人生态度。

直抒胸臆的词是离愁，以浩荡修饰离愁，以白日斜、天涯衬托离愁。 ☆《己亥杂诗》的名句是什么？你如何理解？现在有什么新的含义？

“ 落红不是无情物，化作春泥更护花” 言外之意是：自己虽然辞官，但仍然会关心国家的前途和命运。现在常用来歌颂无私奉献的精神，老一代关心下一代。 ☆诗人想舍的是什么？不想舍的是什么？ 诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运 注意：“更护花”的“花”在诗中不是指青少年，此诗与陶渊时的避世思想不同。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 天街：京城的街道。 酥：乳汁，这里形容春雨的滋润。 皇都：京城。 绝胜：远远胜过。 ☆诗中描写的早春的景物有：小雨、春草。特点是：小雨——小而滋润；春草——柔嫩纤细、零零星星、若有若无。 ☆后两句赏析：运用对比，将早春景色与盛夏景色对比，突出对早春的喜爱之情。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光夜。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1、“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思？作者突出的是哪一种难？ （1）困难（2）难受，把两种“难”作对比，以“相见时难”反衬“别亦难”，表达分别时的难舍难分。 2、“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用？ （1）点明离别的季节；（2）渲染离别的伤感气氛；（3）烘托人物凄楚的心情。 3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，你怎样理解？ 用生动的比喻，巧妙的谐音，一语双关，以“丝”喻“思”，以“烛泪”喻“相思泪”，表现对爱人至死不渝的忠贞情感，比喻贴切、对偶工整、构思精巧、缠绵悱恻、撼人心弦。 4、“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中用了两个典故，分别表达了什么意思？ （1）两人见面很难（2）期待双方互通音讯

5写男女别后相互思念、怅望的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光夜。

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相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

1、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的亡国哀思。上片写庭院清幽景色，下片抒发离愁，其感情基调是凄婉。

2、文中点明伤情的地点是西楼台，时间是夜晚，季节是秋天。 3、这首词上片描绘出一幅怎样的景色？深秋月夜庭院的清幽景色 4、“剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？

运用比喻，以丝麻喻离愁，生动形象地写出离愁的纷繁难解，深沉含蓄地表现出亡国之君的哀痛、愁思。

登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

☆这是一首政治哲理诗，与杜甫的《望岳》中名句“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

☆诗人用千寻、见日升形容塔高，浮云一语双关既指飘浮的云，又暗指困难挫折，奸佞小人；最高层一语双关，既指塔的最高层，又指政治最高层。

☆“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有什么含义？蕴含什么哲理？ 我不怕浮云遮信我远眺的视线，只因为我身在最高层。

说明了“站得高才能望得远”的道理。比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。” 游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

1、这首诗表达了诗人对 农村纯朴民风的陶醉，对秀丽清新的山村景色 的喜爱之情。 2、找出诗中有哲理的两句诗，并说说其蕴涵了什么哲理。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村；当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。 3、诗人游山西村有哪些亲切感受？

景色优美，风俗古朴，主人盛情

4、这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷。谈谈你对这两句诗的理解。

山西村有巨大的吸引力，游后诗人意犹未尽，只愿从今后能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语。 马说

☆韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。《马说》是《杂说》的第四篇。

☆文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。与现在杂文类似。“马说”即谈马、论马。本文的写法是托物寓意。

☆第一段提出“世有伯乐，然后有千里马”的论点，没有伯乐，千里马会“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”体现了伯乐对千里马的重要作用。 ☆第二段指出千里马被埋没的原因。原因是食马者不知其能千里而食也（根本原因）；食不饱，力不足，才美不外见（直接原因)

☆第三段体现食马者的无知和浅薄。最能体现的句子是策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”体现作者写作目的的句子（主旨句）是“其真无马邪？其真不知马也。” ☆本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？答：“千里马”比喻人才；“伯乐”比喻赏识人才的人；“食马者”比喻愚妄浅薄的统治者。

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☆表达出了作者怎样的感情？表达了作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没人才、摧残人才的控诉。

☆作者的见解是是：统治者应善识人才、尊重人才，使他们能充分施展自己的才能。 ☆一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：飞黄腾达 送东阳马生序

☆本文节选自《宋学士文集》 ，作者 宋濂 ，字 景濂 ，号 潜溪 ，浦江人。 明初文学家。本文是一篇 赠序 。

☆掌握一个目的，两种方法，三个原因，四种困难 ☆一个写作目的：勉励马生勤奋学习 ☆两种手法:

(1) 现身说法：好处是真挚恳切，易于接受。

(2) 对比手法：与同舍生豪华生活对比，突出自己在艰苦的学习生活中怡然自乐，说明条件优

越与否并不是最重要的，关键是个人的刻苦、勤奋、专心。条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。

☆一个人要在学习上有所成就，就应该（作者成功的原因）：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。

☆请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面？

幼年得书之难，成年求师叩问之难，路途之艰，生活之苦。 ☆列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：匡衡 凿壁借光 ；车胤 囊萤读书 ； 孙康 映雪读书 ； 欧阳修以荻画地学书

☆关于 “勤奋”、“专心”的名言警句。孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男

☆理解背默（1） 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学 （2）最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游

（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

(5)文中渲染作者从师求学艰难的句子是：穷冬烈风 ，大雪深数尺，足肤皲裂而不知

（6）文末最能概括作者求学经历的句子是 盖余之勤且艰若此。 （7）作者抄书是嗜学和家贫的矛盾决定的。

☆文中的学生在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，联系当前，谈谈自己的看法。

示例一：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学生。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。示例二：不可取。师生关系应该是民主平等的关系，老师应与学生平等交流、相互信任，这样有利于学生的学习和成长。

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 （南宋）辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 （念念不忘杀敌报国） 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，（军容雄壮，战斗情绪高昂） 沙场秋点兵。（列队布阵、检阅军队场面） 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（激烈的战斗场面） 了却君王天下事，赢得生前身后名，（杀敌报国的雄心壮志） 可怜白发生。（壮志难酬的悲愤） 《破阵子》表达什么感情？

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