六年级环境教育教案(1)

2. 引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。 3. 培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低碳的生活方式。 教学重点：培养学生关注社会热点，理解“低碳生活”的必要性。 教学难点：体验、反思生活实际，逐渐养成“低碳”的生活方式。 教学过程

一、创设情境，导入课题

孩子们，你们刚才听了两首很美的歌，也感受到里面那优美的自然环境。曾几何时，我们的环境确实很美，但人类为了GDP的增长，向空气中排放了大量二氧化碳，造成全球气候变暖，给人类带来了很大的危害。如：非典，冰灾，甲流感等等，下面我们来看一组短片来了解一下。

播放《什么是低碳生活――全球变暖的危害》

师：为了减少碳的排放，国家在行动！ （点击：温家宝的报告及相关事例） 师：作为一个负责任的中国，温总理向世界庄严承诺：到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。与此同时，在2010年3月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作《政府工作报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。

师：于是“低碳生活”悄然进入了我们生活视野，今天一起来走近《低碳生活，我们共同的选择》这个话题，学习有关的知识。

师：首先我们来熟悉这个概念。低碳生活（low-carbon life）：就是要减少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低开支的生活。节约资源是最大的低碳行为，减少排放，保护环境的行为也属于低碳生活的方式,说到底低碳生活是一种健康环保的生活方式。

二、回归教材

师：这么说来，低碳生活与我们的思想品德教材的什么内容有联系呢？生一起回答 师：我们一起来简单回忆如下教材内容 三、理论升华

师：我们刚复习了一下教材内容，下面我们谈谈“低碳生活”在什么现实意义？先小组内交流。

四、反思生活

师：可是在我们的身边，总有些不和谐的音符，这是发生在我们校园内的一些事，它不是低碳的生活方式，再反思一下，我们身边还有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行为呢？

生各抒己见 师引导并及时总结 五、活学活用

师：其实，低碳生活要求我们从细节开始做起，让我们加入低碳一族吧！在生活中我们该怎么做呢？下面一起来为低碳生活出谋划策。

通过栽种树木来进行“碳补偿”，国家倡导发起的“我的绿色，我的低碳”2010大型环保公益活动正式拉开帷幕。活动分为“开车行千里，补种一棵树”、“绿遍中国行”等系列，旨在通过组织开展形式多样的活动，倡议每天出行的市民，换算行驶的里程数，为建设低碳城市自觉做出贡献。随着“我的绿色，我的低碳”大型公益活动的启动，一系列参与性强的环保活动将陆续启动。

我们学校决定开展“低碳生活，从我做起”教育活动，请你参与其中，完成下列任务： 1、出谋划策：学校可以通过哪些形式开展这项活动，请你提供3个金点子。 2、我在行动：列举过好低碳生活的三个具体做法 3、理论支持：请为你的行动提供两条理论依据。 先在小组内交流，过会儿我们再起来探讨。 生各抒己见 师引导总结 六、课堂小结

这一节课我们一起学习了低碳生活的概念，回忆了我国的资源、环境状况及相关内容，也让我们明白了低碳生活要从细节开始，一起来加入低碳一族。

第二单元 生态保护与发展

教学目标：

1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。

4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 教学重点：概述生物多样性保护的意义和措施。 教学难点：概述生物多样性保护的意义和措施。 教学过程

〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。 全球性生态环境问题主要包括： 1.全球气候变化 2.水资源短缺 3.臭氧层破坏 4.酸雨 5.土地荒漠化 6.海洋污染 7.生物多样性等

二、保护生物多样性

保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各 种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。〖思考与讨论〗学生思考讨论回答，老师提示。

（一）生物多样性的价值 1.潜在价值：目前尚不知道

2. 间接价值：对生态系统其调节功能

3. 直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。 （二）保护生物多样性

（1）就地保护（自然保护区）（2）迁地保护（3）离体保护

1.潜在价值──某种不知名的昆虫。间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯；海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。

2.主要的困难是，一些发达国家（如美国、加拿大和欧盟国家等），拒绝核准或迟迟不予核准该议定书。主要争议的问题是，这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的责任。例如，美国政府在2003年3月以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为由，宣布拒绝执行《京都议定书》。 建议世界各国特别是发展中国家联合起来，通过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径，呼吁每年大量产生温室气体的发达国家率先核准《京都议定书》（我国政府早在2002年9月就核准了《京都议定书》）。

第三单元 只有一个地球

教学目标：

1、通过学习能够很好地认识并了解地球。 2、通过学习学生自己能够简单描述地球。

3、通过学习学生了解人类只有一个地球的意义。 4、通过学习学生能够自发地产生保护地球的意识。 教学重点：充分且又明了地认识和了解地球。

教学难点： 感受保护地球的重要性并引起学生保护地球的行动。 教学过程：

一、创设情境，导入新课：

猜谜语：1、高山没有一存土，平地没有一分田，五湖四海无滴水，花花世界在眼前。（打一体积庞大的物体）

2、说它像球不是球，肚子里面有很多，人物动物和植物，全都生活在里面。高山森林处处见，江河湖水向海流，可它天天围着太阳转。（猜一猜它是什么？）

二、引导探究，讲解新课：

1、老师提问学生“有谁知道太阳系有哪九大行星？那个星球上有生命呢？”，这个问题抛给学生后就展开了讨论，几分钟后老师总结说“太阳系的八大行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太阳系中唯一有生命的星球”。

2、老师展示出地球仪，挂出世界地图，讲述道“看看地球仪再看看世界平面地图，我们可以知道有这么多个国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的时代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园----地球，而且这样的家只有一个”。

3、老师接着讲述“地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的资源，是我们生存与发展的重要物质基础。我们的地球多奇妙伟大啊，所以说它是宇宙中最美丽的星球”。

4、老师板书课题“地球是我们共同的家园”，然后带领全班同学一起朗读课题三遍，然后老师说“打开书本的第一页，让我们读一读，看书上是如何描写宇宙最美丽的星球。第一组读第一段，第二组读第二段，第三组读第三段，第四组读第四段，别人读的时候我们要认真听，想象一下我们美丽的地球。”（读一读）

5、读完这四小段话后，在让我们看一看，老师播放一些关于宇宙星球的幻灯片，尤其要突出地球，并再次强调“在浩瀚的宇宙中有着万亿颗大小不一的行星和恒星，但是只有地球上拥有的万物才能让我们赖以生存，我们欣赏着地球的高山流水，享受着美味佳肴，做着我们喜欢做的事情，地球给与了我们太多太多。”（看一看）

6、展开组内探究，四人为一小组，画一画脑海中的地球，要求学生“只要画出地球的主要内容，比如说地球上的山山水水，花花草草等，我们比一比哪组画得最快最好，然后选三组上讲台为我们讲解你们的画”。（画一画，说一说）

7、在学生画地球的同时，老师在黑板上画出大概的地球，以便给学生一个参考。等学生画好地球并且讲解之后，老师再简单地讲解一下黑板上的画，并总结这一节课的内容。

三、总结提高，形成系统（紧接上面步骤）：

老师这样总结本课内容：这节课咱们班的同学表现得特别好，无论是讨论交流还是画画讲解都很认真，老师很高兴，老师更高兴的是你们认识了地球，知道了我们只有一个地球，所以我们就会更懂得保护地球。老师为我们的家园高兴，因为又增加了一代代可爱的咱们学生去保护地球母亲，相信我们的家会变得更美丽。最后，让我们再一起大声说“地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也同样会降临于地球的孩子身身上，应知，地球不是属于人类，而是人类属于地球。地球是我们共同的家园，我爱我们的家”。

四、课外延伸、感悟与实践：

老师给学生布置作业，作业是以上课时画地球的小组为单位讨论我们小学生可以为地球做什么，如不随手扔垃圾。然后把小组讨论的结果一一列在一张纸上交给老师，我们将选出最好的作业，把它贴在教室的墙壁上展示。

第四单元 创建国家环境保护模范城市

教学目标：

1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

教学过程： （1）谈话导入。

师：作为作一名中学生，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

讨论1：怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、随手关紧水龙头。 讨论2：怎样节约用电？

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有： 1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。 2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。 讨论3：怎样预防减少“白色污染”？

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有： 1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 2、不随手乱扔塑料包装物。 3、尽量购买用纸包装的物品。

4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 5、不使用一次性筷子

讨论4：怎样保护我们的身边环境？ 保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。 4、爱护身边的公共设施。5、遵守公共秩序和道德。

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。 三、活动总结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。……