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15石榴笑了教案

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  • 2025/12/12 3:48:14

15石榴笑了

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解石榴的生长规律 重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会用“一----就”说话 难点

理解为什么“石榴笑了” 一、导入 1、猜谜语

师:小朋友们,老师知道你们都很喜欢猜谜语,而且个个都很厉害。今天啊,老师带来了一个谜语,看谁最聪明,能把它猜出来。大家请听好了:小小房子圆又圆,里面装着红珠宝,珠宝好看不能戴,吃到嘴里酸又甜。

2、谁来说说谜底是什么,哇!这么多小朋友都知道啊,那就一起说吧!(石榴) 3、师:小朋友们真聪明!一下子就猜出来了。那石榴是什么样子的呢?(出示课件:石榴图,生认识石榴)请小朋友们观察这幅石榴图,说一说石榴的样子(从大小、颜色、形状引导学生说完整的话比如:石榴的形状是圆圆的,石榴的颜色是红彤彤的,石榴是大大的。你们真会观察,会观察也是一种学习方法,石榴为你们这群很棒的孩子感到高兴)今天这节课让我们继续走进第15课《石榴笑了》 4、师板书课题,生齐读课题

5、师:前面我们已经学习了这一课的生字宝宝,瞧,它们来了跟它们打个招呼吧!(出示生字宝宝,指名认读、如读错了师及时纠正,注意轻声要把后面的字读得很轻,齐读、现在老师把拼音宝宝藏起来了,你还会读吗?现在我们小组开火车来读一读)

6、现在让我们把这些生字宝宝送回到课文里去。我们来齐读课文,如在读书中没有读准就叫生停下来纠正再读。 二.细读课文,品读感悟。

(一)学习第一自然段

1、咦,力力家院子里的那棵石榴树怎么样啦!走,我们一起去看看。出示课文插图,请大家观察插图,你从图上发现了什么?(生说:我发现了石榴树上有很多石榴,有一个小朋友弯着腰在看石榴,跟石榴说话)你们真会观察,有一双慧眼。让我们来看看书上的作者是怎样写的,书上哪个词写了树上有很多石榴(生说:挂满,对了,挂满就是很多的意思。)

2、此时,力力心里很高兴,我们也怀着高兴的心情来分组比赛读一读。出示句子:“院子里有棵石榴树,树上挂满了石榴。”

3、看到这么多又大又红的石榴,力力心里别提有多高兴,他心里只有一个愿望就是快点吃到石榴,那他什么时候可以吃到石榴呢?(生齐说妈妈说:“石榴一笑,就可以吃了。”)怀着对石榴关切地心情大声地读

4、在这个句子里,老师把哪两个字涂成了红色(生齐说“一??就??”)你能用它说句子吗?首先听老师来说两句:师说:上课铃一响,生接我们就进教室学习。春风一吹,桃花就开了。(指名说,你说得真好,老师很喜欢这句话,嗯,你很有想象力??) (二)学习第二自然段

1、力力多么希望石榴早点笑啊,力力想了什么办法来逗石榴笑?现在请你们同桌之间自由读第二自然段,读完后再合作找一找力力用了哪些办法来逗石榴笑,用“——”划出来。

2、力力想了什么办法?出示课件,生边说师边点击,分三次出来。

3、师边说边板书,力力唱歌,石榴不笑;力力跳舞,石榴不笑;力力讲笑话,石榴还是不笑。

4、哪个同学来读第三句话,这个句子跟前面两个句子来比较,你发现它后面的句子多了哪两个字(还是)此时力力的心情怎样?(着急)谁再来读读这句话。(读出力力着急的心情,并且把“还是”读重音)

5、现在请,男生读第一句,女生第二句,全班同学齐读第三句 5、那最终的结果就是?(板书:不笑)

6、师:老师知道,我们一(3)班的小朋友挺爱帮助别人的,那你有什么办法来

帮助力力让石榴笑呢?生说什么师板书副板书,如果说秋风,可评价为,嗯,你会借助外力(讲故事、跟它做游戏、抱抱它、亲亲它)

7、你们都是乐于助人的孩子,真是太棒了!现在老师就送首歌给你们听。 (三)学习第三自然段

1、师:有了你们的帮助,力力挺开心的。这时,风婆婆也来帮忙了。请女生齐读第三自然段。男生来当评委,评一评他们读得怎样。

2、呼呼呼是个拟声词,表示风吹的声音。“树上的石榴慢慢地咧开嘴,露出牙齿,笑了”。这句话是个拟人句,把石榴当做人来写了,这样写把句子写得更生动形象,更美了。等以后我们写作文啦,也要学习写拟人句。 3、师问:石榴笑了吗?生:笑了。

4、石榴笑了指的是什么?(板书:成熟)石榴什么时候会笑?(板书:秋天) 5、力力笑了吗?(笑了,那他心里就会很高兴)现在让我们怀着高兴的心情一起来读读这段。

四、总结全文,深化提升。

1、小朋友们,植物的生长都有一定的规律,秋天不仅仅石榴会笑,还有很多水果会笑,让我们一起来看看(学生观看课件)我们来用一句话说出来,比如:秋天到了,苹果笑了?也笑了。秋天到了,苹果笑了?还有梨子也笑了。 2、师:小朋友们,今天我们学习了第15课《石榴笑了》笑了,指的就是石榴成熟了。秋天真是个收获的季节啊!希望大家平时养成留心观察事物的好习惯,就一定能发现它们的规律。

3、最后,请你们从课文中找出你喜欢的词语,把它采摘到词语花篮里。比如:左老师就喜欢“挂满”这个词,为什么呢?因为这个词说明了树上的石榴很多很多。 板书:

15 石榴笑了

唱歌

力力

跳舞

不笑 ----- 秋天笑了(成熟)

讲笑话

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15石榴笑了 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解石榴的生长规律 重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会用“一----就”说话 难点 理解为什么“石榴笑了” 一、导入 1、猜谜语 师:小朋友们,老师知道你们都很喜欢猜谜语,而且个个都很厉害。今天啊,老师带来了一个谜语,看谁最聪明,能把它猜出来。大家请听好了:小小房子圆又圆,里面装着红珠宝,珠宝好看不能戴,吃到嘴里酸又甜。 2、谁来说说谜底是什么,哇!这么多小朋友都知道啊,那就一起说吧!(石榴) 3、师:小朋友们真聪明!一下子就猜出来了。那石榴是什么样子的呢?(出示课件:石榴图,生认识石榴)请小朋友们观察这幅石榴图,说一说石榴的样子(从大小、颜色、形状引导学生说完整的话比如:石榴的

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