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综 合 实 验
实 验 报 告
指导老师:王庆华 贺秋丽 陈新苗 莫仕勋 姓 名:汪超群 学 号:0902100639
专业班级:电气工程及其自动化093班 组 员:宾进宽 林忠远 巫瑞洁 丘祖文
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目 录
一、实验目的 ...................................................................................................... 2 二、提供的设备 .................................................................................................. 2 三、实验内容 ...................................................................................................... 2 第一节 电压互感器不完全三角形接线实验 ................................................ 2 第二节 电压互感器星形—星形—开口三角形接线实验 ............................ 5 第三节 电流互感器实验 .............................................. 错误!未定义书签。 第四节 中性点不接地系统实验 .................................................................. 11 第五节 中性点通过消弧线圈接地系统实验 ............................................ 18 四、实验心得 .................................................................................................... 20
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一、实验目的
电气工程及其自动化专业综合实验是一个融设计性、综合性、实践性为一体的重要实践教学环节。其目的就是结合本专业的培养目标,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,应用所学知识综合分析和解决工程实际问题,以提高学生的素质和能力。具体目的有以下几点:
1. 通过综合实验,进一步巩固和掌握所学专业知识的基本概念、基本原理和分析方法; 2. 培养学生综合应用所学知识分析和解决工程实际问题的能力,将知识用好用活; 3. 培养学生的自学能力、思维能力、实践观点和创新意识; 4. 培养学生的动手能力和实践技能,进行工程训练;
5. 使学生了解电业工作的特点和要求,培养学生严谨的工作态度和科学作风。
二、提供的设备
综合实验在校内电工实习基地进行,实习基地提供以下设备供学生选用:
1、安装屏:屏的尺寸为2360×800×600mm,前门、后门和屏内可以安装设备,一个屏可以同时安排两组学生独立进行实验。
2、电工仪表:电流表、电压表、有功功率表、无功功率表、频率表、有功电度表等。 3、电压互感器、电流互感器及熔断器。 4、接钮、信号灯、光字牌、电阻、端子排等。 5、三相调压器、电流发生器。 6、连接导线、套管。 7、万用表及安装工具。
三、实验内容
第一节 电压互感器不完全三角形接线实验
一、正确接线实验
(1)将两只380V/100V单相电压互感器按图7-1(a)正确接线,互感器一、二次装上熔断1~6FU,接至AC380V的系统中,在二次侧不接负载(开路)或接入负载(一只三相功率表或电能表)。
(2)在互感器二次侧开路和接入负载两种情况下,用万用表分别测量并记录互感器一、二次侧的三个线电压值与表1中。
(3)画出电压互感器二次侧电压向量图。
分析:互感器在二次侧开路和接入负载情况下,由于接线方式正确,因而二次侧相电压大小相等,方向相差180度,构成一个正三角形。向量图如下所示:
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图1 正确接线电压互感器二次侧向量图
二、错误接线实验(接入负载)
(1)将1TV互感器一次侧的A、X端对调,如图7-1(b)所示。测量并记录互感器二次侧三个线电压值并和正确接线比较。然后恢复到正确接线。画出互感器二次侧电压向量图进行分析。
分析:将1TV互感器一次侧的A、X端对调,则二次侧互感器的电压(例如Uab)反向,Ubc方向不变,矢量合成构成如图所示三角形,易知Uca是原来的1.73倍。
图2 一次侧A、X对调电压互感器二次侧向量图
(2)将1TV互感器二次侧的a、x端对调,如图7-1(c)所示。测量并记录互感器二次侧三个线电压值并和正确接线比较。然后恢复到正确接线。画出互感器二次侧电压向量图进行分析。
分析:将1TV互感器二次侧的a、x端对调,则同名端反向,Uab反向,Ubc方向不变,,
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