运动和力导学案 - 图文

2、如图所示，要使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如甲、乙、丙丁中各图所示的形变，如果F1= F3= F4＞F2，则：

（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的是图 和图 ； （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的是图 和图 ； （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 ；

【学点四】力的示意图

力的示意图即使用带箭头线段表示出力的大小、方向、作用点。 阅读42页“力的示意图”，想一想：（1）力的作用点应画在什么地方？ （2）怎样表示力的方向和大小？ 观察图12.4-3是怎样表示力的示意图的。 跟踪练习：

用示意图表示被马拉动的车辆（画一个方框来代表）受到的力。 三、小结

1、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 2、你还存在哪些疑问？ 四、学情分析：

1、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ） A．力是物体对物体的作用

B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的

D．只有相互接触的物体才会产生力的作用

2、如图2所示，主要表示力可以改变物体运动状态的是_______图；主要表示力可以改变物体形状的是_______图 3、如图所示，在水平课桌上放着一本书．书受到桌面的

向上的支持力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 ；桌面受到书的向下的压力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。

4、运动员用网球拍击球时，球和网球拍都变了形。这表明：（1） （2） 。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明： 。

5、在图中画出小球A所受绳子拉力的示意图。

五、拓展提高

我们已经学过“力的作用是相互的”，这两个力叫相互作用力。相互作用的两个力是否作用在同一物体上？大小和方向如何？是否作用在同一直线上？

六、布置作业

第五节 牛顿第一定律

一、学习目标：

1、体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律，并会表述牛顿第一定律的内容。 2、知道惯性，会用惯性分析简单问题。 二、学习过程：

【学点一】牛顿第一定律

1、阅读课本44页图和内容，思考下列问题： （1）亚里士多德得出了什么结论？根据是什么 （2）伽利略通过实验得出了怎样的结论？ 2、实验探究：阻力对物体运动的影响

实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布

实验方法：照图12.5-3那样，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木

板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

实验表格：

表面状况 毛巾 棉布 木板 阻力的大小 小车运动的距离s/m 结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。

推理：如果运动物体不受力，它将 。 3、阅读课本45页“牛顿第一定律”内容，思考下列问题： （1）牛顿第一定律的内容是什么？ （2）牛顿第一定律是怎样得出的？

（3）通过牛顿第一定律的学习，你认为亚里士多德和伽利略的观点，谁的是正确的？ 跟踪练习：

1、目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器

将（ ）

A、沿原路径返回地球 B、沿原方向做匀速直线运动 C、沿原方向做加速直线运动 D、沿原方向做减速直线运动 2、下列关于牛顿第一定律建立的说法正确的是（ ）

A、 它是通过理论推导出来的 B、 它是通过实验直接得出的 C、 它是可以通过实验验证的

D、 它是以实验事实为基础，通过推理想象而总结出来的 【学点二】惯性

1、阅读课本46页“想想做做”内容，思考： （1）苹果会落回手中吗？

（2）敲击下面的棋子时，情况会怎样？ 做一做后想一想为什么？

2、阅读课本46页“惯性”内容，思考下列内容： （1）什么是惯性？

（2）当行驶中的汽车刹车时，乘客会向哪倒？用惯性的知识怎样解释？ （3）日常生活中，利用惯性的例子有哪些？防止惯性的例子有哪些？

温馨提示：惯性是物体的一种属性，它的大小与物体的质量有关，与物体的速度无关。 跟踪练习：

1、牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。下图所示的四个物体中，惯性最大的是【 】

A．运动的小朋友 B．缓慢进站的磁悬浮列车 C．飞奔的猎豹 D．漂浮的氢气球

2、北京奥运，举世瞩目，下列有关奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是（ ） A．射到球门框架上的足球被反弹 B．跳远运动员起跳前要助跑一段距离

C．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动 D．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下

3、右边两幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛。射出的箭能够在空中继续飞

行，这是因为箭具有 ；游泳运动员 向后划水而人就前进，是因为物体间力的作用是 的。