沪教版三年级 千米、米、分米、厘米的认识

教师姓名 学生姓名 年 级 三年级 上课日期 计划时长 2015/11/ 2h 学 科 数学 课题名称 千米、米、分米、厘米的认识 1.通过测量活动，感受1千米、1分米、1毫米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之教学目标 间的关系。 2.能根据题情景选择合适的长度单位。培养合作意识，在合作中交流、学习、互动。 教学重难点 1.认识千米、米、分米、厘米这些长度单位。 2.掌握它们之间的单位换算。 教学设计： 一、教学探究 你都学过那些长度单位？ 今天我再学一些新的长度单位。 1、“1毫米”的认识： 猜一猜、说一说1毫米有多长？观察直尺，从直尺上找出1毫米的长度 小结：支持上一小格的长度就是1毫米。毫米用“ｍｍ”表示。它是比厘米更小的长度单位。 例1：估测一下，生活中什么物体的长度是毫米? （铅笔尖的长度、蚂蚁的长度、一分硬币的厚度等等） 2、认识“1厘米” 我们知道了ＣＭ表示厘米，那么1厘米到底有多长呢？你能在尺子上找出来吗？ 从0刻度到1刻度之间的距离是1厘米。 从2刻度到3刻度之间的距离是1厘米。 从6刻度到7刻度之间的距离是1厘米。 在生活中你有没有见到像1厘米这样长的物体？如（图钉，数字骰子，指甲的宽度等） 培养孩子终生学习力

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3、认识“1分米”

说一说1分米有多长？观察直尺：10厘米就是1分米。

分米用：ｄｍ表示 用手势比量一下1分米， 画出1分米。

找一找：生活中长度大约是1分米的物体

4、认识“1米”

说一说，你的身高大概是多少？估计一下，从地面到身上的哪儿大约是1米高呢？

找一找：生活中长度大约是1米的物体。

5、认识“1千米”

介绍关于千米的指示：1千米就是1000千米，千米也叫公里，用ｋｍ表示。是比米更大的长度单位。

感受１千米的长度：（学校教学楼长约100米，10座教学楼的长大约是1千米；操场上的跑道长约60米，17个这样的跑道结在一起大约是１千米等等）

小结：毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做“长度单位”。

记忆进率:大拇指代表千米，食指代表米，中指代表分米，无名指代表厘米，小指代表毫米。大拇指和食指的距离最大，代表1000进位。其它指之间距离相等，代表10进位。学生看着左手，就能很轻松地进行单位换算。

1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1千米=1000米 1米 =100厘米

举例:5千米=( ) 分米 大拇指到食指是1000进位，食指到中指是10进位，所以答案5千米=5 000 0 分米。

反之，80000毫米=( ) 分米 ，小拇指到无名指10进位，无名指到中指10进位，所以答案800 0 0毫米= 800分米

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二、课堂练习 3

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