人教版语文第九册教学设计备课

对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。

◆转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。

a．出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

b．默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难! c．齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。” （三）拓展延伸，积累运用

正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫“我’’的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。 板书设计 教后记

14通往广场的路不止一条

学习目标

1认识本课的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。 4结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文。

教学重、难点

领悟文章表达的深刻含义。

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课前准备 相关图片的课件。

教学课时 一课时

教学过程 （一）课文导入

◆出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象。)

◆“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响。

◆请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自学新词，大致了解内容。

（二）学生整体感知

童年受到教诲 自制毛衣，开创事业 人生两次印证

启示受用终生 时装展示与众不同，获得成功 （三）班内交流

师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么?

指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是惟一的，要集思广益，敢于尝试或开辟新的途径。

（四）再读课文，加深理解

15落花生

学习目标

1学会本课7个生字；

2有感情地分角色朗读课文，背诵课文；

3理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。

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