9选修3-5实验

高中物理实验预习卡片 - 58 - 探究碰撞中的不变量

实验器材

碰撞实验器一套，天平，白纸，复写纸，木板。 实验目的

探究碰撞中的不变量 实验原理

一维碰撞： 碰撞前后两个物体都在同一直线上运动。 碰撞前的动量等于碰撞后的动量。如图所示，调节斜槽的末端保持水平，靶球m2放在斜槽末端边缘，让有一定速度的入射球m1碰撞靶球，落在白纸的相应位置，通过平抛运动的水平位移来代替小球的瞬时速度。先不放靶球，入射球落在P点；放上靶球相碰后，靶球落在N点，入射球落在M点，可以通过测量OM，OP，ON来判断其中的不变量，若得到m1 OP= m1OM+ m2ON，就可以发现其中的规律。 实验步骤

1. 用天平测量两小球的质量m1和 m2

2. 将碰撞实验器固定在实验台的一侧，使斜槽的末端保持水平（放上小球，小球不左右运动）。

3. 在地面放置木板复写纸和白纸。并将白纸固定好。

4. 用重锤线确定斜槽末端在白纸上的投影位置，并记为O点。 5. 将入射球从定位板处释放，砸在白纸的P点。 6. 将靶球放在斜槽的末端，入射球再次从定位板处释放，两球分别落在MN点。

7. 取下白纸，确定3个碰撞点。测量OM，OP，ON。 8. 验证m1 OP= m1OM+ m2ON是否成立。 9. 得出实验结论。 注意事项

实验过程中木板保持不动，另外由于m1和 m2得质量各个实验小组不一定相同，所以3个碰撞点的位置顺序不一定与上图中的位置相同。

高中物理实验预习卡片 - 59 - 光电效应

实验仪器

光电效应演示器 实验目的

观察光电效应现象 实验原理

光照射到某些物质上，引起物质的电性质发生变化，也就是光能量转换成电能。这类光致电变的现象被人们统称为光电效应（Photoelectric effect）。这一现象是1887年赫兹在实验研究麦克斯韦电磁理论时偶然发现的。1888年，德国物理学家霍尔瓦克斯（Wilhelm Hallwachs)证实是由于在放电间隙内出现荷电体的缘故。1899年，J?J?

汤姆孙通过实验证实该荷电体与阴极射线一样是电子流。1899—1902年间，勒纳德（P?Lenard）对光电效应进行了系统研究，并命名为光电效应。1905年，爱因斯坦在《关于光的产生和转化的一个启发性观点》一文中，用光量子理论对光电效应进行了全面的解释。1916年，美国科学家密立根通过精密的定量实验证明了爱因斯坦的理论解释，从而也证明了光量子理论。 实验步骤

1. 观察光电效应演示器的构造，了解光源电路的原理和光电效应电路的原理，知道如何控制光源，认识光电管。

2. 接通电源，调节光源的亮度，观察电流表是否有示数。 3. 增加光源的亮度，观察电流表的示数的变化。

高中物理实验预习卡片 - 60 - 气体放电管

实验器材

气体放电管，感应圈，电源，绝缘手柄，导线。 实验目的

观察不同稀薄气体的分子在强电场的作用下的放电现象。 实验原理

气体放电管中装有不同的稀薄气体，稀薄气体的分子在强电场的作用下会电离，成为自由移动的正负电荷，于是气体变成导体，导电时会发光。 实验步骤

1. 测试感应圈，将感应圈接好电源，观察感应圈是否正常工作。调节使感应圈能正常工作。

2. 撤去感应圈上的放电针，按照课本55页图连接电路。

3. 接通电源，手持绝缘手柄，用金属导杆依次接触各个放电管的上端。观察各个放电管的放电现象。 注意事项

感应圈输出的电压可以达到上万伏，注意安全。不要靠近各个电路。