高考语文解题方略（合肥六中余良海）

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本讲义的目的

一个织补知识网络的机会，一遍答题常见方法的提醒，一次习惯性错误的纠正。

本讲义的布局

以知识点和知识网络为经线、以同学们在答题时出现的错误为纬线。

本讲义的说明

知识积累不涉及，题型预测不负责，点石成金不可能。

诗歌鉴赏

诗歌鉴赏必须具备的知识

诗歌的主旨表达途径分类，诗歌的题材分类，古代诗歌的常用物象的传统意义，诗歌的表现手法广义和狭义分类及其具体涵盖， 一．诗歌鉴赏题中常见的错误

审题不准：没有准确把握题干要求。

定势思维：表现在主旨把握定型化，答题角度固定化，答题详略格式化。 只答概念：不具体联系诗歌内容。

基础不牢：基本概念不清，文化常识不懂，常规术语不会。 半途而废：很多情况下要求要点不全面。

主次不分：主要表现在表达技巧时不知道哪是主要，哪是次要。

诗歌鉴赏题型和答题模式

一．形象鉴赏型 1． 提问模式

（1）形象常见的提问方式 描写了哪些景象？ 刻画了怎样的形象？ 形象有着怎样的特点？

作者为什么要描写这样一个形象？ （2）意境常见的提问方式 营造了怎样的意境？

描绘了怎样的图景？表达了怎样的思想感情？

2． 要会分析作品中的形象。

要知道诗歌中描写了哪些物象，在这些物象有什么特点，尤其是这些物象有哪些文化内涵，表达了民族怎样的特定心理，进而刻画了这样的任务形象，表达了怎样的思想感情。

要思考景物怎样组合，总体特色是什么，这些景物组合在一起渲染了怎样的氛围。

要借助想象走进意境，要随着诗人的想象和联想去联想、想象、勾连、填补诗中的留白，从而走进意境，揣摩作者的情感。

3． 规范答题模式

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形象类题目的答题步骤：

① 找出并描绘诗歌中的形象（是什么形象）（一般可筛选描绘形象的词语）。 ② 概括形象特点。 ③ 揭示作者的情感（形象的意义是什么）。 例子1

鹧鸪天 陆游

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。无知造物心肠别，老却英雄似等闲！

这首诗上阕写了哪些生活画面？表明了诗人怎样的生活态度？

正确答案：描写了诗人读书、饮酒、竹林漫步、卧榻看山的生活内容，表明诗人喜欢一辈子不问世事，超然物外的隐逸生活。

错误答案：描写了诗人在乡间的悠闲生活，也写出了造物主对人才的闲臵不用毫不可惜，抒发了诗人报国无门的愤懑之情。（首先是审题不准，没有看到题干要求只限于上阕，其次，定势思维和积累不够，一遇到诗人抒发怀才不遇是就会用报国无门。）

意境类答题答题步骤：

要注意景、境、情三个因素缺一不可，就是要求答出“写了什么景，营造了怎样的氛围，表达了什么样的感情。”

①描绘诗中展现的画面（用自己的语言，忠实于原诗，语言优美） ②概括景物所营造的氛围特点，

③分析作者的思想感情，切忌空洞，一定要具体。 例子2

望秦川（1）

李颀

秦川朝回迥，日出正东峰。远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵松。有客归欤叹，凄其霜露浓。

[注释]（1）秦川：泛指今秦岭以北平原地带。按此诗中意思指长安一带。（2）五陵：长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。（3）归欤：归去。

这首诗的前四句和后四句描写的意境有何不同？

正确答案：前四句描写出了秦川辽阔高远，太阳东山升起，远近山峰一派明净，京城宏伟壮观的明净壮丽景象。后四句描写出了万户竹林秋声飒飒，五陵松树颜色深浓，秋露寒冷的萧条清冷景象，两相对比，表现了诗人离开官场时对京城的依恋和惆怅之情。

错误答案：前四句描写了景物的壮丽，后四句描写了景物的萧条，表现了作者的惆怅和依恋之情。（意境题一般要联系内容作具体回答，而且表达得感情也要具体，不能只说什么感情）

二．语言鉴赏型 1． 提问模式

（1） 炼字型提问模式：

这一联（句）中最生动传神的字是什么？为什么？

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字是全诗的关键，为什么？ （2） 炼句常见提问方式： 某句是全诗关键，为什么？ 说说某诗句的妙处？

前人认为某一句诗在全诗最有表现力，为什么？ 谋句诗有什么意味？

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（3）分析语言型常见提问方式： 这首诗在语言上有和特色？ 分析这首诗的语言风格。 谈谈这首诗的语言艺术。

2．把握思考模式

炼字中要特别注意有多重含义的动词、形容词、特殊词（色彩词、叠音词、拟声词）。

炼句中要特别注意从内容和形式两个方面思考，内容上看它表达了什么意思、感情；形式上看它在炼字、词法、句法、和表达技巧上的特点以及它们如何为写景抒情服务的。

分析语言风格题型不需要涉及到个别词句的语言运用技巧，而是要品味整首诗的语言风格。常见的语言风格有：含蓄/明快、简洁/细腻、冷峻/热情、婉约/豪放、朴实/华美、庄重/幽默 2． 规范答题模式

（1） 炼字类 ① 解释该字在诗词中的含义，并分析手法。 ② 展开联想把该字代入诗词中描绘景象。 ③ 分析手法点出该字在诗词中烘托的意境或表达了怎样的情感。 例子3

汴河亭 许浑

广陵花盛帝东游， 先劈昆仑一派流。百二禁兵辞象阙， 三千宫女下龙舟。 凝云鼓震星辰动， 拂浪旗开日月浮。四海义师归有道， 迷楼还似景阳楼。

① 隋炀帝为了东游广陵（扬州），不惜民力开凿了一条运河，其东段叫汴河，汴河之滨筑有行宫，即“汴河

亭”。②迷楼，隋炀帝筑；景阳楼，南朝陈后主筑。 颈联哪两个字用得最为精妙？请指出来并分析其表达效果。 正确答案：?浮??动?最为精妙。两个字都运用了夸张手法，?动?字把震天的鼓声使行云凝滞并使星辰摇动的赫赫声势描绘出来，?浮?字把锦旗闪动时日月在波涛中浮动的画面再现于读者眼前。 错误答案：?浮??动?，?动?字写出了鼓声振动了星辰；?浮?字写出了日月好似浮在河中的情形。表现了作者对隋炀帝骄奢淫逸生活的讽刺。（少了夸张手法，而且在回答这个字的作用时又没针对性，存在跳跃，说明该生不知道这个字的真正作用。）

（2） 炼句类 ① 对该句进行分析，注意层次及手法。 ② 根据该句在诗歌中的位置分析其对全诗所起的结构作用。 ③ 点出其对表达主题和情感所起的作用。 例子4

秋 思 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

请说说“行人临发又开封”这一句描写的成功之处。

正确答案：这一细节描写看似平常，但它既照应了?意万重?，又紧承?复恐?，刻画出心有千言万语惟恐言

之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。

错误答案：委托捎信的人出发之前，诗人担心有些话没有说尽，有打开家信再添加内容。这个细节描写表达了对家乡的深切思念之情，也对全文起到总结作用。（该答案犯了两个错误，首先是详略不当，炼句型不要求全部描述；其次是定势思维，不是所有的最后的句子都是起到总结作用。）

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（3） 分析语言类 ① 用一两个双音节词语准确概括语言特色。 ② 用诗词中相关词语具体分析这种语言特色。 ③ 指出描写的意境或表现了诗人怎样的思想感情。 例子5

杂 诗 王 维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?

这首诗的语言表达有怎样的特点? 正确答案：平易朴实。?故乡来??故乡事??着花未?都是日常口语；语气是朋友促膝谈心，亲切自然；修辞上运用了设问句，也如同日常语言。从而把思念故乡的感情表达得自然、含蓄、深沉。

错误答案：语言朴实平易。你从故乡来此，应该知道故乡的事。你来的时候注意到没有，美丽的窗前的梅花开放了吗?在这首诗里，作者借一枝寒梅表现了对故乡的深切思念。（首先是语言风格题不要求详细描述，只要从原诗中找出相关词句作说明。不仅要考虑词句，还要考虑语气、语调。）

三．表达技巧鉴赏型 1． 注意提问方式 （1）直接考查类

这首词采用了何种表现手法（修辞手法）？ 请分析这首诗词的表现技巧 （2）间接考查类

诗人如何抒发情感的？ 2． 把握思考模式

（1） 掌握相关的诗词鉴赏术语，表达时能够专业的，准确的运用专业术语，常见的表达技巧烂熟于心。 （2） 审清题意，多角度思考。

首先要审清问的是什么。如果是修辞手法，就要具体明确的点明何种修辞手法；如果是问表达技巧、艺术特色，就要先考虑表现手法，再考虑修辞手法，然后是表达方式，最后是谋篇布局；如果问表现手法，先考虑狭义的表现手法，再考虑修辞手法。

再要审清问的是一种或者是多种。 3． 规范答题模式

（1） 完整型：揭示技巧+分析表达作用（句意+文意+主旨感情） （2） 简单型：揭示技巧。 例子6

采桑子 晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？

这首词用了哪些表现手法？是具体分析。

正确答案：①运用了借景抒情手法。作者在词中借骤急的的西风、惨淡的月色、高楼的雁叫伤离别、苦相思的悲情。②运用了衬托手法。以时光?只解??不信?衬托人的敏感多情。以雁归来衬托人未归。③运用了拟人手法，首句将时光拟人化，说?时光??催人老?，表达了时光易逝，容颜易老的伤感。 错误答案：这首诗运用了拟人手法，诗人直抒胸臆，形象生动的表现了离别时的伤感之情。（这个答案错误很多，仅得1分，因为犯了审题不准、定势思维、空中楼阁、基础不牢、半途而废、主次不分等许多错误）

四．情感把握型 1． 注意提问模式

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