阅读与写作1

趣味性。）

6．为什么创造性是决定科学论文或著作价值的一个根本标准?

这里所指的论文，主要是指表述科学领域内科学研究过程及其结论的科学论文。独特的创造性，是科学论文的生命力及其科学价值的所在。没有作者新的发现、新的观点、新创造的理论体系，科学论文就推动了写作的意义和必要。

科学论文可以表述自然科学方面研究的过程和结论，可以论述社会科学领域内突破前人的独到见解，也可以表述某一领域内已有研究进行系统综述，展示这种研究的历史走向和发展趋势。指点新的研究方向。不论哪一种科学论文，其创造性是评价论文价值的一个根本标准。

因此，写作科学论文之前，一定要首先论证一下你所选择的自然科学课题或社会科学论题，是否具有研究价值，即是否是前人研究所没有解决的问题，是否属于新开拓的领域，前人还没有明确的结论？那么，如何来确定课题或论题的学术价值呢？根据我国现有的条件，主要有两种信息检索的方法：一种是传统意义上的研究信息检索。我们可以在图书馆的图书目录中，运用主题词检索的方法，看看是否具有这类研究的相关信息。还可以通过专业杂志每年最末一期的总目录进行检索。有的还可以通过专门的专业研究动态或目录进行检索。如中国人民大学的专业资料剪报、《鲁迅研究论文目录》等，从中我们大致可以了解到特定研究方向的相关信息。但是这种传统的检索方法费时费力，效率不高，对已有研究信息的覆盖面十分有限，可信度不大。

（创造性是科学的本质、目的和灵魂。科学论文没有创造性，也就失去了它的生命力。如果只是重复他人的见解和结论，那就成为介绍性的说明文了。因此，创造性是衡量科学论文价值的根本标准。）

7．为什么要把培养收集和处理信息的能力，作为阅读教学的目标之一?（P227）

我们已进入了信息时代，由于社会发展节奏的加快，导致信息的急剧膨胀乃至爆炸，信息时代对人才提出了新的要求。新世纪的人才必须具有五项关键痛力：（1）处理信息的能力（2）系统认识事物的能力（3）处理人际关系的能力（4）协调人与资源关系的能力（5）运用现代技术的能力。可见信息的获取和处理能力，是新时代人才真培养的首要任务。因此阅读教学应该首当其冲地承担起这个责任，把培养学生获取信息和处理信息的能力，作为阅读教学的目标之一。

培养获取和处理信息的能力，是信息时代人才培养的首要任务。外界的丰富信息，是一个人保持思想活力的源泉和基础。切断了外界的信息进入，人的思想就会失去活力、趋于保

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守。因此，要跟上时代步伐，积极进取，就必须掌握获取和处理信息的能力。阅读是人们获取信息的重要渠道，阅读教学要义不容辞地承担起这种能力培养的责任。 8．阅读教学为什么要激发学生主体的阅读兴趣?（P237）

因为阅读活动没有一元、统一的结果，文本的解读往往因人而异。只有激发了学生主体的阅读兴趣，才能使作品价值的创造呈现出多元的丰富色彩。否则，文本的生命力就会停止，人们的思想也会窒息，艺术世界就会显得单调而无生气。

兴趣是最好的老师，是人们认知的强大驱动力，它常常暗示人们在某一方面具有潜在的创造力。因此，激发学生主体的阅读兴趣，是搞好阅读教学的一个根本。激发学生主体的阅读兴趣，首先应该让学生明确读书是每一个人内在心灵的需求，是灵魂的壮游。读书的精神王国领域的探险，是内在性灵不断成长的源泉。它使我们的生活多姿多彩，富有朝气。惟有读好书才能够得到人生必须的智慧，没有读书习惯的人，是受着他眼前世界所禁锢的。读书使人得到一种优雅和风味，读书可以寻求心灵愉悦，提高精神气质，增强学识能力。其次，要向学生展示宽阔的读书视野。再次，教师应向学生展示方本和书籍的思想和艺术精华。最后，教师还应该揭示作品中间的艺术技巧，来激发学生的阅读兴趣。 9．我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式?P243

我们要根据具体阅读的不同需要、目的，来选择不同的文本阅读方式。如吟咏背诵法、对症下药法适宜于打基础．看序文目录法、泛读法、探险航行法等适宜于浏览，触类旁通法、读结论法、冷却法、跳读比较法、探查法等适宜于专业性阅读，日记法、逻辑的和体验的方法适宜于研究性阅读。这里没有僵化的条条和格局，阅读方式要因人因时因景而异。 10．谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学\策略\的理解。P224

阅读教学的策略有：1、努力体现语文的实践性和综合性。（2）语文教学应注重师生民主平等对话，（3）重视情感态度价值观的正确导向（4）正确处理基本素养与创新能力的关系（5）遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略。

在阅读教学中要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，利用期待、阅读反思和批判等环节阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。重视朗读教学，将贯串于各个学习阶段，同时根据阅读需要，综合防治运用精读、略读和浏览等阅读方法，有的诗文宜采用诵读方法，让学生熟读成诵。加强课外阅读，培养学生对各类阅读材料的强烈兴趣，增加阅读量，广大阅读面，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。学生可自主选择阅读材料，收藏自己喜欢的图书报刊。还应注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。 11．谈谈你对作品科学精神和人文精神关系的理解。

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人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。广义的人文精神具有超越民族、超越地域的性质，为全人类所共有。人文精神是人性--人类对于真善美的永恒追求--的展现。科学精神是一种对客观世界执著探索的精神，是服从真理的精神。科学精神是人对科学本质的理解和追求，是由理性精神和实证精神所支撑的\求真\。

科学精神同人文精神既有联系又有区别。可以说它们是人类精神的一体两面。它们都是人类的精神财富，都属于文化精神的范畴。但人文精神更多地关注于人文因素，对人的终极关怀。而科学技术则更多地侧重于对自然客观规律的探索和揭示。没有人文精神支撑的科学精神，就会畸形，甚至给人类带来负面影响。而没有科学精神的滋养，人文精神也不会得到健康的发展。

12．你是如何理解阅读中的\文体意识\．以及它为阅渎暗示解码方式的含义?

\文体意识\，就是在阅读中自觉地按照预设的文体框架去解读文本内含的意义。文体模式能给阅读暗示解码方式。解码，是电子计算技术中的一个术语。它指的是根据某种双方共认的组合规律，把一组特定的代码还原为某种信息的过程。写作既然是一种信息的编码过程，那么阅读就是一种信息的解码活动。读者只有根据文体模式所暗示的解码方式，才能\破译\作者所编制的代码组合规则，才能真正理解文本所携带的思想内容，同时接受话语信息以及其中所包含的其他美学信息、潜在信息等。

13．鉴赏长篇小说要抓住哪些最基本的方面?你阅读长篇小说在，文体方面最深切的体会是什么?

鉴赏长篇小说要抓住以下基本方面：把握复杂的故事情节，了解各种人物的性格发展过程和命运轨迹；了解人物生活环境，理解人物命运的必然性；分析刻画人物性格的艺术手段，加深对人物和主题的理解；综合分析人物完整形象，领悟作者表达的对人生的思考与体验。强调个人体会和理论阐述并重。

我阅读长篇小说在文体方面最深切的体会是：

（1）篇幅浩瀚，可分可合 长篇小说的篇幅一般都在10万字以上，易于表现非常广阔的生活画面和时间跨度很大的历史内容，便于描写人物性格形成与发展的清晰脉络。如老舍的《骆驼祥子》写了祥子为买车三起三落的奋斗史和最终理想破灭的命运，塑造了祥子这个从淳朴勤劳走向颓废堕落的旧社会个人奋斗者的鲜明形象。

（2）情节曲折，结构复杂 长篇小说可以有有多条线索齐头并进，交叉纵横，表现事件发生演变的完整过程。它具有的篇幅巨大的优势不仅仅是与短篇小说相比呈现的外在差异，其实质是量的变化引起了质的改变，从而形成结构的差异。如《红楼梦》从宝玉和黛玉的一

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见钟情写起，生动细致地描写了二人在朝夕之间的亲密相处中的感情发展，写他们的爱情历经曲折而成熟，最终却悲惨毁灭的全过程，使读者如同与之相伴，亲身经历一般。

（3）人物众多，性格各异 长篇小说可以描绘众多有血有肉的人物形象，描述不同人物的人生命运，从容细致、多侧面地、立体地表现各色人物的性格特征，同时还能运用一切手段描写一个人物的不同性格侧面和性格的发展过程。

长篇小说对人物的刻画形成了丰富的人物画廊，集中体现了作家对生活的认识和思考，以表现人性和生活本身的复杂与丰满，给读者带来丰富的审美感受和思想启迪。

（4）运用多种叙事视角和多样化的艺术手法 长篇小说是篇幅巨大的叙事文学样式，叙事是它主要的功能。作为一种艺术活动，叙事的本质是\通过语言组织起人物的行动与事件，从而构成完整的艺术世界。\叙事具有双重意义，它既是对外部世界的关注，又是作者在表达自己的体验和认识。在长篇小说中，除了多用传统的第三人称叙事角度外，还有运用第一、二人和变换人称和视角的情况。这是长篇小说重要的文体特征之一，同时也是它的独特艺术魅力所在。

运用多种艺术手段来描绘生活、塑造人物、表现主题方面还具有别的小说样式所不具备的特长。如莫言的《红高梁》就大量运用了富含想象力的比喻和通感等手法，契合着小说瑰丽奔放、充满生机的精神特征。这些艺术手法的综合运用，极大地丰富了作品的艺术表现力，引导读者兴味盎然地走进作品的艺术天地，在鉴赏中得到体验和再创造的快感。

14．一篇文章中蕴涵的人文精神是什么?举例说明你足如何理解文本蕴涵的人文精神的。P201

人文精神是人文性的最集中体现。在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。一般来说，广义的人文精神具有超越民族、超地域的性质，为全人类所共有。但它在不同的民族、地域中，有着不同的体现，具有实践性、历史性和民族性。P202－204 15．举例说明语义学解读在阅读教学中的作用。P54

语义学解读引导我们在分析文章内容和手法的时候，不要天马行空地随意想象和推测，而应该尊重作者的本来意图。从字、词、句、章的分析人手，解读的结果就会具有更大的说不得服力，而且可以更加贴近作品的原意。这样阅读教学可以更加求真、求实，更加科学化。

二、文章阅读分析题

阅读题的考试方式，主要是运用文体的基本特征和鉴赏方法，具体解读一篇文章或作品。阅读题的体裁，具体包括诗歌、叙事散文、抒情散文、科学散文和文言文。阅读题答题的切

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