安徽省初中语文毕业学业考试模拟冲刺卷复习三[含答案]

2017年安徽省初中毕业学业考试模拟冲刺卷(三)

(150分钟·150分)

一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。(任选其中6句)(6分) ①春冬之时,则________________,回清倒影。(郦道元《三峡》) ②______________,悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》) ③__________________?心远地自偏。(陶渊明《饮酒(其五)》)

④________________,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) ⑤纷纷暮雪下辕门,________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》) ⑥________________,直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》) ⑦但愿人长久,______________。(苏轼《水调歌头》) ⑧夕阳西下,____________。(马致远《天净沙·秋思》) (2)请默写杜牧的《泊秦淮》。(4分) __________________,__________________。 __________________,__________________。

答案:(1)①素湍绿潭 ②凄神寒骨 ③问君何能尔 ④天街小雨润如酥 ⑤风掣红旗冻不翻 ⑥长风破浪会有时 ⑦千里共婵娟 ⑧断肠人在天涯

(2)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 2.阅读下面文字,完成(1)～(4)题。(9分)

清晨或者黄昏,当一团团烟雾从大坝深处无穷无尽________地卷舒,当这一挂无边的纱帐将这画屏般的青山和迷离的江水,裹缠出一幅任谁的椽笔都难以描画的水墨长卷时,面对眼前的美景,谁能不如痴如呆?唯恐惊扰了这美轮美奂的qiónɡ lóu yù yǔ,人们往往连那声惊叹也是轻而又轻的。

(叶文玲《无言新安江》节选)

(1)根据拼音将相应的短语规范地写在下面“田”字格里。(4分)

(2)根据句子意思,横线处应填的短语是(2分) ( ) A.虚无缥缈

B.似纱似云 C.云遮雾罩

(3)这段文字主要运用了________的修辞手法描绘了大坝清晨或黄昏朦胧的景象。(1分)

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(4)将画线句子改为一般陈述句:__(2分) 答案:(1)琼楼玉宇(4分,每字1分) (2)B(2分)

(3)比喻(或反问)(1分) (4)人人都如痴如呆(2分) 3.名著阅读。(4分)

(1)《伊索寓言》大部分是动物寓言,篇幅短小,寓意深刻。其中《马和驴》的故事就运用了________的修辞手法,揭示了________________________________

____________________________________________________________________的道理。(2分) (2)鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆,也有理性的批判。根据句子写出相应人物。(2分) 【甲】仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!“她”是________

【乙】在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。“他”是________ 答案:(1)拟人 助人就是助己(或:自私自利没有好下场) (2)阿长(长妈妈) 藤野先生(藤野严九郎)

4.九年级某班以“走进文化名人”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分) (1)活动中,丹丹同学为班级黑板报写了一段文字,其中部分内容存在问题,请你帮忙修改。(4分)

老舍喜欢通过日常平凡的场景反映普遍的社会冲突,【A】笔触往往延长到民族精神的挖掘或者民族命运的思考,让人从轻快诙谐之中品味出生活的严峻和沉重。他关于自然风光的色彩鲜艳的渲染和关于习俗人情的细致入微的描摹,【B】增添了作品的生活气息和色彩。

①【A】处画线的句中有用词不当的语病,应将“________”改为“________”。(2分) ②【B】处画线句与上句语序不一致,应调整为__________________________

___________________________________________________________________。(2分)

(2)活动中,学校准备邀请本地一位著名的赵姓作家来校做“介绍当代文化名人”的讲座,学校派你去邀请,你会怎么说?请写下来。(3分)

答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

(3)丹丹准备“五一”节假日到诗人海子的故居参观。请你根据下面的示意图写一段话,告诉丹丹怎样从她家前往海子故居。(5分)

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答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:(1)①延长 延伸(共2分,每空1分) ②增添了作品的色彩和生活气息(2分)

(2)赵老师,您好!我是××中学的×××,我拜读过您的大作,受益匪浅。我们学校派我来邀请您到我校做“介绍当代文化名人”的讲座,不知您本周五下午2点可有时间?我们期望您的到来。(3分,答案开放,符合题意即可)

(3)示例一:从你家出发,一直往东到秋石广场,再往西北方向直走到海子小学,最后往北直走就到了海子故居。

示例二:从你家出发,一直向前到秋石广场,再左转到海子小学,最后朝正北方向走就能到海子故居了。(5分,答案开放,符合题意即可) 二、阅读(55分)

阅读下面的文字,分别回答问题。

【一】讨分数的人(22分)

徐慧芬

一阵小跑声过后,学校走廊里,一个男生小声而急促地叫我,我立定问他:“有什么事吗?”

他期期艾艾地说:“我——我能到你的办公室去说吗?”我点点头。他进来后,小心翼翼关上门后,将手上卷着的画纸摊开在我面前说:“老师你看,我觉得自己画得挺好的,为什么只有65分呢?我看他这张还没我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊,原来是来讨说法的。这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。

两张画摊在桌上,我给他分析:“你这张,梅花画得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是‘点睛之笔’不准确,眼睛画偏了,这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的??”

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他听明白了,似乎也服气,但还不走,磨磨蹭蹭,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话:“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行?”我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。

“你说说看,为什么一定要送你5分呢?” “你表扬过我的,说过我画画蛮好的。” “啊,我表扬过你?”

“是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气没有闷掉。还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀,再说这是考试,老师应该公正是不是?”

“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的,否则老爸要说我吹牛,又要打我的??” “65分已经超过及格线了,以后再努力一下就是了。”

“不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考试,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只得了55分。我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分??老师,你看——”

他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤痕。 我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅。

半小时后,我用朱笔在他的画上写了个“70”,很醒目。出门时,他向我鞠躬,又轻轻问一句:“老师不会告诉其他同学的,对吗?”我含笑。

多年以后??

我在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼,而后站起来说:“您不是教我们美术的老师吗?”“你是?”我记不得他是哪位了。

他说:“我就是那个向你讨分数的学生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。我问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称。

“那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪?”我和他开起了玩笑。 他笑了,有些腼腆地说:“我们公司人不多,我当家。” “啊,那你就是老板了,你后来学的什么专业?” “计算机专业,毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的,怎么选了这一行?”

“老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格?”

我说过吗?记不清了。可是他却一直记着,并为此改变了自己。

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5.根据文章内容补充完整故事情节。(4分)

小男孩请求我帮他改高美术分——________________——_______________ ___________——多年以后我再遇长大的男孩。

答案:小男孩告诉我讨分数的原因 我让男孩重画并批上新分数(4分) 6.简要分析作者在第二段对这个男生主要使用的描写方法及其效果。(6分) 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

【解析】本题考查描写方法及作用。抓住标志性语言,判断方法类型;结合语境,分析对人物的表达作用。 答案:语言描写、动作描写、神态描写(任写两种),生动形象地写出了小男孩的胆怯、害羞和聪明。(6分) 7.画横线的句子“我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅”,请描写“我”此时的心理活动。(4分) 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

答案:可怜的孩子!怪不得你一直要讨分数呢。我以为是虚荣心,你在耍小聪明,没想到??好,老师就满足你的愿望,希望聪明的你能快乐地成长。(4分,有同情、理解的意味,语句通顺即可) 8.小男孩有哪些性格特点,请结合文章内容简要分析。(4分)

答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】本题考查人物形象。把握情节发展,结合文章对人物的描写,分析其性格特点。

答案:聪明,如讨分数时拿着同桌的画对比,增加自己的说服力;有自尊心,讨要分数后希望老师帮他保密。(4分,其他合理答案也可)

9.你认为是谁让小男孩最终改变了自己,成为一个有发展前途的人。(4分) 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】本题考查内容理解。理解文章内容,把握主要人物,分析小男孩变化的原因。

答案:有“我”的原因,“我”不吝鼓励学生、维护学生自尊心;更多的是男孩自己的原因,他记得老师对自己的肯定,并为之努力、才最终让自己改变。(4分,从两方面分析,大意相同即可)

【二】砚,只为磨墨而生(18分)

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