四年级上册天津与世界全册教案

述小洋楼的故事这样既拓展了教材资源让学生了解更多的相关知识还学会了珍藏资料

第五课震惊中外的老西开事件

教学目标

知识目标：知道天津开辟租界后，租界各国还以种种手段蚕食中国领土。了解老西开事件的由来法国侵略者的行径和天津人民团结、抗争、爱国壮举。

能力目标：通过了解老西开事件和天津人民团结抗争、爱国精神培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力和观察问题、分析问题能力。

情感目标：通过了解老西开事件和天津人民团结、抗争、爱国精神，激发学生热爱家乡和家乡人民的情感增强对家乡的自豪感。

教学过程

第一部分：通过一段课文说明天津开辟租界后租界国还以种种手段蚕食中国领土。

第二部分：以天主教的开教堂外景照片和法国巡警端着相在老西开教堂周围插着‘红、包

蓝三色水标的图画以及四段课文主要介绍法租界当局以修教堂为名妄因侵占老西开的种种 罪恶行径a

第三部分：通过六段课文和天津商会的照片、公民大会罢工团代表合影的照片、罢工单位法商仪品公司的照片、由于罢工造成码头货物停滞的照片、当年《益世报》报道法国派兵强占老西汗的报纸的部分有关内容的照片、以及反映天津各界游行示威的图画和中国女佣以‘告退抵制法园侵略者西开行径的图画、京津地区著名演员在南市‘大舞台举行募捐义演的图画主要介绍天津人民团结抗争的爱国之举在教师组织下搜集有关老西开事件的有关资料、图片、照片、有条件的学校可组织学到天主教西开教堂附近进行游览、调开、访问，看看老的开地区的环境。

1天津开辟租界，租界各国仍以种种手段蚕食中国领土。

2老四开地名的由来要讲清。天津有一种方位词加开的地名，如“南平、北开。

‘老西开原指位于天主教堂（今滨江道国际商场附近）以西一带的开阔地后泛指南京路与营 口道交汇以西一带。

3老西开事件普讲清以下几点：

（1）.蓄谋已久平在都统衙门统冶天津时，法国便擅自将租界扩展到墙子河边；1902年法国又照会天津要求把城子河以外的老西开4000多亩土地作为法租界推广用地清政府当时不钻贸然答应，但也没拒绝，没料十几年之后法国竟拿置之不理响应视为默认”为期由武装强占老西开。

（2）从修教堂说起：1912年大主教北京教区决定把大律划为独立教区、经罗马教廷批准，派法国人杜保禄任主教，社决定把主教府从望海楼还出在法国领事馆的唆使下就在墙子河外老西开买了几百亩洼地，垫平后决定在这里修主教府教堂等，以借机实现把老西开扩为法租界的目的c工程开工后，法国工部局就向这一带派巡捕激起人民反对，人津警察厅不得不派警察驻在老西开附近的张庄大桥，法领事馆要求中国警察撤走遭中国拒绝于是法国工部局就散发传单，要求老西开居民纳税。法国侵略者嚣张激起人民义愤。以大津商务会会长卞月庭为首发起组织维持国权国上大会，号召人民抵制这种侵略行为使法租界当局阴谋暂则没得逞。 （3）武装强行占领老西开；在教堂等竣工后法国L邮局以筑路为名在老西开播上象征着 法

国领土的红、白、蓝二色木标并派警巡逻表示这地方已划为和界。居民奋起将木标拔掉， 并向北洋政府告发北洋政府要求天津人民静候中央解决。法国当局看出北洋政府无能步 步紧逼，把六份标明老西并划为法科界的地图送往直隶交涉署盖印强迫中国承认，又发出照会要求中国政府48小时内答复，而且领事朱自出马，带兵闻人中国警察齐老西开的驻地把 中国警察缴械．拘禁。同时老叩开派兵设岗实行武装占领。

（4）天津人民强烈反抗；第二天天津各界数万人在商会前举行维持国权国立大会，卞月庭首先揭露了法国的侵略行径会后群众列队到省政府和省交涉署请愿游行，此则已聚集几千人，省长和交涉号被迫接待请愿群众决定派代表和维持国权国土大会的代表一起去北京向北洋政府商议解决办法。没过几天大津各界sqki多人在南市大舞台举行会议，决定成立天津公民大会并通过六项决议：

通电全国与法国断绝贸易； 不使用法国银行纸币；

解散法国在天津设立的招募华工机构惠民公司； 中国货不卖给法国；

中国人不得给法国做侦换；

电告法国撤走驻华公使和驻津领事。

会后，各界群众连日召开会议发表演说和示威游行．连刚建成的法汉学校学生也全体罢课。

第二课时

（5）北洋政府惊恐万状：外交部长陈锦涛宣布辞职，由次长夏冰霆代理他来津接见维持国”权国士大会、公民大会代表，对各种问题支吾甚至说老西开问题如办不到，日可不矿。第二天公民大会召开几乎人大会会后群众结队到交涉署要求更治霆答复与法国当局交涉结果，夏气急败坏竞信＊说：把老西开辟为法租界是经过中国政府允许的你们不要再反对了像这样集结成群的暴动婴惹出国际交涉来那还得了吗，交涉署委员王无偿接着说：此案不予我们的事，是唐绍仪送给法国的你们能怎么样广群众听了这些卖国言行高呼：‘打！打！夏和王吓得面无人色，抱头鼠窜，群众把交涉署门窗、陈设全部砸毁。事后公民大会1800多人通电北洋政府要求惩办这两个卖国赋。北洋政府不得不将两人免职而夏洛霆从此得了一个绰号‘吓（夏）一跳。

（6）中国工人罢工：苗先从法商议品公司等开始，接着，法国电灯房等以及洋行，饭店职工也纷纷加入里工。不久，法国人雇佣的中国厨师、马夫、男工、文仆也全体告退。法租界的教师学生罢课，商人和居民提出迁出法租界口号法租界工部局少的中国巡捕、侦探、卫生队。消防队也全里勤。为了统一领导，罢工工人自动组织了罢工团。

7）全市人民行动起来：工人罢工开始，公民大会就组织人前去慰问罢工工人送上食物。许多群众组织爱国社、保卫社，与公民大会一起组成演议团在各戏园、茶馆轮流演讲。为了不影响学生学习，卞月庭出资另行组织一所中法学校，用商会会址上课，免收学费，公民大会还在南市大舞台邀访京、津名演员联合义演群众还进行捎款，仅一周各界就捐款4万元到年底，所有罢工工人都领到加薪。

（8）全国响应：北京成立公民大会．不久又改为中华全国公民会，上海、吉林、保定、石家庄、张家口、包头等地也组织了公民大会声援天津。北京法国使馆全体佣上皆追上海法国经营的工厂商店的中国雇员和工人罢工—一，湖南的常德、湘潭、岳阳江西的九江等地人民抵制法货京津地区持法国银行纸币的群众去挤兑现银，使银行处于倒闭。全国各界上到省长、议表演揭示侵略者卖国者的丑恶嘴脸和罪恶行径充分调动学生的学习积极性。以激

发学生热爱家乡热爱家乡人民的情感。

4课后延伸活动

一方面可以组织学生用不同形式表达自己学习本课后的感受，如座谈会、讲演会、写读后感等。一方面利用节假日可组织学生到老西开地区进行游览，以真情实感激发学生的爱国热情，爱家乡之情.

第六课大龙邮票与天津邮政

教学目标

知识目标：了解大律邮政的历史，知道大津是中国近代邮政的发源地。

能力目标：通过课前调查广泛搜集信息了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个‘第一的光辉历史．培养学生搜集、交流信息的能力。

情感目标：通过了解大津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情为自己家乡的光辉业绩而自豪。

一、教学准备

教师：准备与本课教学内容相关的资料准备相应的教学设备。

学生：要进行课前调查通过参观、走访、阅读资料、网上咨询等万法搜集信息进行整理 准备交流。有集邮册的同学要整理好自己的集邮册，特别是具有天津地方特色的集邮品准备 展示。 教学过程

第一部分油爸爸集邮册中一枚纪念人龙邮票在天滓首发110周年小型张引出大龙邮票 在大津首发的故事。

第二部分，介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的 “第一”

第三部分介绍天津邮政还在续写着现代邮政的新篇章。 第四部分观赏具有天津地区特色的集邮品，开展主题活动。 第五部分，天津邮政的历史吸引着国内外专家学者去研究。

1教师要特别项调大力邮票是中国第一枚邮票大龙邮票在天津首发不仅促进了中国邮政的发展也说明了大律是中国近代邮政的发源地。

2.天津邮政有说不尽的故事。本课以大龙邮票在大律首发为起点，以天津邮政创造的无 数个第一为主线。教师要抓住这一线索，采取师生互动的形式，帮助学生了解天津邮政的历 史感受天津邮政的辉煌，为天津而自豪。

3独具天津特邑的集邮品不仅具有收藏价值，同时起到了展示天津、赞美天津的作用教 师要引导学生通过观赏了解画面的背景和意大，讲述其中的故事，继而激发学生热爱家乡的

情感。

三、本课教学中应注意的问题

1随着现代通讯的发展电话、传真、网络等现代手段在很大程度上替代了书信、电报等 卯过立传递信息的方法。因此学生在现实生活中距离邮政以往的这此业务比较远对天津邮政的历史知道就更少了。所以在本课学习之前教师生调动学中积极性提示有引导性的调查提纲同时要以学生生活中最近的事物去引导例如；路边邮箱，各种信件等等缩小学生与本课学习内容的距离激发学习欲望。

2天津邮政在中国邮政史上创下的‘第一有许多，教材只列举广其中一部分．留有一定 的空间供师牛去挖掘、补充。

3天津邮政的历史厚重，故事很多。敬师要把握教材重点紧扣学习目标，要有选择地拓 展教材以外的内容。

第七课中国铁路从这里起步

教学目标

知识目标：知道中国第一条铁路、第一条正视铁路和中国第一个火车头、中国第一家铁路公司、中国第一座火车站的名称及修建情况。知道以天视为中心修建了哪些铁路。了解世界第一条铁路和第一个火车头的修建者和修建情况；了解修建以天博为中心的铁路的相关故事；了解大津站、天津铁路的改造建设情况。

能力目标：通过水深学习进一步培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，培养学生观察问题、分析问题能力并通过调存、访问等学习方法和方式的运用培养其学习能力和与人交往能力。

情感目标：通过本课学习使学生在对天津在中国铁路史上所起的作用和地位、在对近代交通运输所作的贡献的了解基础上增强对家乡的热爱之情和对家乡的自豪感。 教学重点:

了解修建以天博为中心的铁路的相关故事；了解大津站、天津铁路的改造建设情况。 教学难点:

通过水深学习进一步培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，培养学生观察问题、分析问题能力并通过调存、访问等学习方法和方式的运用培养其学习能力和与人交往能力。 教学准备 1教师准备

（1）建议教师授课前通读本课教材，阅读参考资料为教授本课打下知识基础。 （2）建议教师授课前针对本课所授内容做好本班学生调查了解学生对本课内容知道多