五年级数学下册第六单元导学案

年级 课时 学习目标 五年级下册 科目 2 序号 1 数学 主备人 课题 百分数的认识 孙党校 倪红利 审批人 1、理解百分数的意义。 2、学会百分数的读、写法。 学习重点 理解百分数的意义。学会百分数的读写、法。 学习难点 体会百分数的必要性 知识链接 学习准备 让学生课前收集百分数的资料 教学 学案 环节 情境一：姚明在NBA打篮球的进球情况： 投篮总数 投中次数 第一节 20 16 第二节 10 7 第三节 25 19 1、你认为姚明哪一节投球水平高？ 2、小组合作、解决问题。 小结：通过计算，投中的次数占所投蓝总次数的百分之几，我们知道了哪一节投球水平高。 1.科技小组正在进行黄豆种子的发芽试导案 用学生喜欢的篮球明星创设问题情境，即可以激发学生兴趣，又可以引发学生的认知冲突。独立思考，组内交流，展示汇报。 学 习 合作 探究 过 程 自主 学习 展示 交流 通过让学验，3天后种子的发芽情况如下表： 生解决现实问题，进一步体会品种 实验种子数 发芽种子数 用百分数解决一号 20 5 问题的必要性，二号 25 7 并初步感知百分数的意义。 三号 50 11 培养学生分析、你认为哪个品种的发芽情况好？ 比较、综合概括二．观察比较，揭示概念。 能力。 1.观察这两道题解决方法上有什么共同点。 观察比较，揭示概念。 2.为什么要把分母变为100？ 3.从数学角度来说，百分数是什么？ 一．如何读、写百分数？ 自学，组内1.在组内说一说，写一写 交流。教学百分2.交流、展示。 数的读、写 感受百分数在二．像这样的百分数大家在生活中有没有看；生活中的广泛到过？ 应运。 1.组内交流 w W w .X k b 1.c O m 2.展示汇报 1、读出下面百分数，所表示的意思 （1）、25% 13.2% 100% 2% （2）、姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8% 2、说一说生活中的百分数，并在全班交流 这节课你有什么收获？ 达标 检测 独立完成，组织交流。由探究发现转换道联系实际，巩固学习成果。 学生自由谈 盘点 收获 作业布置 板书设计 课后反思

66页第2题 百分数的认识 意义：一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数， 写作22% 读作：百分之二十二 年级 课时 五年级下册 科目 2 序号 2 数学 主备人 课题 百分数的认识 孙党校 倪红利 审批人 学习目标 深刻理解百分数的意义；体会百分数的必要性 学习重点 理解百分数的意义，体会百分数的必要性 学习难点 理解百分数的意义 知识链接 学习准备 教学 环节 自主 学习 学案 学案 导案 1、.练一练：下面每个大正方形都表示“1”，独立思考，组内图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”交流，展示汇的百分之几？ 报。 学 习 过 程 2．试一试：根据下面每个百分数的意义填空。 ①学校合唱队中，男生人数是女生的45%。男生人数是女生的 ；男生与女生的人数比是（ ）︰100。（沟通百分数与分数、百分比的关系） ②六年级一班学生的近视率是20%。（沟通百分数与百分率的关系） （ ）的人数占全班人数的20%。（通过这句话你还想到了什么百分数 由此及彼） ③一本书已看了40％（开放性） （ ）是（ ）的（ ）%。 *找异同，深刻理解百分数的意义 动画演示：认识了百分数的意义，欢欢和迎迎两个同学发生了争论。 1米长的绳子，用去了 ，还剩下39%米。（一个说对，一个说错） 合作 培养学生分析、 师：你赞成谁的意见？为什么？ 探究 比较、综合概括 讨论得出分数与百分数的联系与区别 能力。 联系 区别 分数是特殊的分数 既可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示具体数量。 百分数 只表示两个数之间的倍数关系，并不表示具体的数量。 老师发给小组表格，从自己找的百分数或老感受百分数在 师提供的百分数中找出一个你们觉得很有意生活中的广泛展示 思的百分数，通过讨论，小组合作完成这张应运，深刻理解 交流 表格。 百分数的意义。 1.选择合适的百分数填空。 108% 45% 98% 99% 100% 55% 2% ①小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（ ）。 ②一个工厂从一批产品中抽出200件，经过检验，有198件合格，合格率是（ ）。 独立完成，组织③某车间经过技术改良，现在每月的产量是交流。由探究发达标 原来的（ ）。 现转换道联系检测 （问：为什么选择108%？其它百分数合适实际，巩固学习吗？） 成果。 ④一本书已经看了（ ），还剩下全书的（ ）。 ⑤我国神舟飞船从神舟一号到神舟七号发射全部成功，发射成功率是（ ）。 2. 甲：我们学校的女生人数占49%；乙：我们学校的女生人数也占49%。 这两个学 校的女生人数一定相等吗？为什么？ 盘点 收获 作业布置 这节课你有什么收获？ 学生自由谈 66页第3题 板书设计 一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数， 课后反思

年级 课时 五年级下册 科目 2 序号 1 数学 主备人 课题 合格率 孙党校 倪红利 审批人 学习目标 知道什么是百分率，能正确计算百分率 学习重点 知道什么是百分率，能正确计算百分率。 学习难点 百分率在生活中的实际应运。 知识链接 学习准备 教学 环节 自主 学习 学 合作 探究 习 学案 学案 练习： 百分之四十 百分之三点五 百分之五百 45% 1.7% 126.5% 师：上节课我们初步学习了百分数，了解了百分数的意义、读法和写法，大家根据昨天学习的知识，读出或写出上面的百分数。 比较大小： 66% 0.68 67 /100 师：上面三个分别是百分数、小数和分数，谁能告诉我这三个数哪个最大，哪个最小？ 导案 独立思考，组内交流，展示汇报。 引导学生将小数、分数化成百分数，然后组织学生讨论交流方法。