s版语文小学二年级上册《秋天》 教学案

课题： 秋天 授课时间： 月 日 备课教师： 5.生字宝宝,全由我掌控。

（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做

导学过程： 学生姓名： 个记号。

教 学 案

一、 揭示课题，明确目标。我知道！

1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。 3.在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。 4.激发学生对大自然的热爱的思想感情。 二、自主合作探究。我能行！

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（小伙伴给了我

最棒得5颗 ）

2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。

3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）秋天到了，小草___________，树叶也__________。一阵阵

________________，树叶_________________________________。

（2）田野里，稻子_________，_______________的，像

_________________________。棉花___________，露出________________。

（ 3）果园里，苹果的脸________________，石榴笑得_______________。

___________的葡萄，______________的枣。

4.写一写语文书7页的一类生字，并完成练习。

（1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家：

。

（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。左右结构的字有：

上下结构的字有：

（ ） （ ） （ ）

凉 棉 堆

（ ） （ ） （ ） 随 灵 似 （ ） （ ） （ ） 枣 扬 粮

（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。后鼻韵母音节的字有： 复韵母音节的字有：

6.词语、句子我理解我积累。

汽车 秋天 苹果 一阵阵

公路 季节 飘落 黄澄澄

纷纷扬扬 水灵灵 红彤彤 石榴

（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。

（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法

理解词语，我能说出这些词语的意思。

我还会用 说话：

。

（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，

并美美地读一读。

7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己

的说话和写作打好基础：

8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：

三 、展示交流。我最棒！

1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。

2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。

3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！

4.小组讨论：秋天来了，你从哪里知道的？课文描写了哪些地方的景色？跟同学说一说。

5.你还知道秋天有哪些美景吗？发挥你的想象说一说。 6.你喜欢秋天吗？说说你喜欢的理由。

四 过关检测。我细心！

1.看拼音，写词语。

Qì chē gōng lù yí zhèn fēn f

ēn

（ ） （ ） （ ） （ ） Qiū jì píng guǒ （ ） （ ） 2. 我能辨字组词：

阵（ ） 李（ ） 苹（ ） 陈（ ） 季（ ） 平（ ）

纷（ ） 汽（ ） 象（ ） 芬（ ） 气（ ） 像（ ）

3.我会照样子写词语：

黄澄澄 纷纷扬扬 4.填词填空。

一座座 一阵阵 一片片 一颗颗 （ ）葡萄 （ ）清香 （ ）树叶 （ ）小山

水灵灵 黄澄澄 红彤彤

（ ）的稻子 （ ）的葡萄 （ ）的枣 5.连字词成句，并加上标点。

（1） 真 秋天 美丽 啊

（2）粮食 小山 丰收的 像 堆得 一座座

6.背一背，填一填。

（ ），稻子熟了，黄澄澄的，像铺了（ ）。棉花吐絮了，露出（ ）。红玛瑙似的高粱（ ），好像在说：“（

）！”

7.在横线上填上恰当的词语。 （1）（ ）的天上飘着 （ ）白云。 （2）（ ）的树叶（ ）地落下来。 （3）（ ）的田野里洋溢着（ ）的景象。 8.把你心中的秋天画一画。

五、板书设计： 六、教学反思：