苏教版高中语文必修三复习(二)

新修订高中阶段原创精品配套教材

苏教版高中语文必修三复习（二）

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Three versions of the compulsory review of the Chinese version of the

high school in the Soviet version (2)

教师：风老师 风顺第二中学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 苏教版高中语文必修三复习（二）

教材说明：本教学设计资料适用于高中高三语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 第三专题：文明的对话 一、审视传统 复习概要

1．了解传统的内涵、本质意义，理解传统文化与文化传统的区别和联系，理解文化传统的两重属性。

2．懂得怎样正确对待传统，明白文明对话的作用。 3．了解典范的议论文关于论点、论据、论证的基本知识。 复习要求

1．能通过寻找中心句的方法快速找出文章的观点和相关的材料，归纳主要内容，把握文章的论证结构和行文思路。 2．能够根据自己的知识积累和生活体验形成对中国的传统文化的评价。

3．了解学术论文严密性的特点，体会在保持学术研究严肃性的前提下既有文采又通俗的语言表述风格。

4．能够了解正反论证、比喻论证、类比论证等论证方法的作用，学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 5．积累整理下列词语：

媲美 抱残守缺 明日黄花 事过境迁 昙花一现 褒贬 威慑 销声匿迹 不堪设想 攻讦 钳制 污垢 蜕除 得逞 有史可稽 教学建议

本板块是论说有关文明对话的一些基础性问题，其内容统摄整个专题。这是一篇学术论文，是比较典范的议论文。为了避免议论文学习的单调，教学中要注意激发学生的学习兴趣，创设探讨问题的情境。

在学习文本以前，可以先让学生谈谈对于传统、传统文化、文化传统等概念的理解，用简要的文字记下来，与学习以后的认识进行比较。在把握文本的基本内容后再进行研讨，画出每一部分乃至每一段的重要句子，找出关键的概念，进而探讨它们的具体内涵。本文涉及的问题比较多，教学时要简化头绪，突出重点，本文的中心论题是传统文化和文化传统的关系以及如何正确地看待传统，可以结合“问题探讨”的第2题，进行比较深入的探讨。

教学中不仅要引导学生注意文本论说了什么，还要注意它是怎么论说的，为什么这样论说具有征服人的逻辑力量。结合文本的研习，让学生逐渐掌握议论文阅读和写作的基本方法。

二、碰撞与融合

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 复习概要

1．了解华夏文明的地位以及其在促进世界文明发展中所起的作用。

2．理解文明对话的作用、必然性，了解自觉地成功地进行文明对话的方法和途径。

3．掌握比较论证的方法和运用。 复习要求

1．了解《发明与发现的国家》是怎样评价中国古代的科学技术的成就和贡献的，以及作者作出这样评价的指导思想。 2．能结合《麦当劳中的中国文化表达》，了解外来文明的本土化过程并做出评价。

3．能够为2篇文章提炼关键词，并写出内容提要。 4．能够说出比较论证的方法在论证过程中的作用。 5．积累整理下列词语：

奠定 遮蔽 并驾齐驱 回溯 左右逢源 近在咫尺 歇斯底里 呵责 摒除 庶几 癖好 劝诫 训喻 盛馔 教学建议

本板块的两篇文章难易程度不一，其中《发明与发现的国家》思辨性较强，有比较严密的推导过程，具有一定的难度。《麦当劳中的中国文化表达》由事及理，推导过程一目了然。教学中可把重点放在前一篇。可以从文本出发，抓住文章的关键语句，理解作者公正地对待每一种民族文化的人文

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