青岛版数学三年级下学期单元备课 -

第六 单元集体备课教材解读要点

主讲 单元 参与人员 三位数乘两位数 时 间 3.30 地点 会议室 主讲人 1.整百数乘整十数的口算，几百几十乘整十数的口算。 所含知识点 2.三位数乘两位数（包含末尾有0）的笔算。 3.选择合适的估算方法解决问题。 4.积的变化规律。 1.在解决实际问题的过程中，学会整百数乘整十数的口算 教材和指导 丛书解读 应掌握目标 以及三位数乘两位数的笔算，并能正确熟练的进行口算、笔算；在具体情景中，选择合适的估算方法解决问题；探索积的变化规律。 2.在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性 。 3、在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验，增强数学学习的信心。 所用教学方法 小组合作、自主探究、直观操作 重点是三位数乘两位数的笔算。 难点是三位数乘两位数的估算。 1.注重知识的迁移，让学生掌握规律和方法。 重、难点突破 方法 2.鼓励算法多样化，培养学生的创新精神。 3.重视基本技能的培养，不断提高计算的正确率和熟练程度。 4.重视培养学生在解决实际问题的过程中探索规律的能力。 课时安排 9课时 单元重、难点 课标 标准 解读 第八 单元集体备课教材解读要点

主讲 单元 参与人员 除数 是两位数的除法 时 间 5.4 地点 会议室 主讲人 1.除数是整十数的口算，除数是两位数的除法估算，除数是整十数的笔算除法。 所含知识点 2.两三位数除以两位数笔算（试商），除数是两位数的有余数除法。 3.用四舍五入法时如何调商。 教材和指导 丛书解读 4.商的变化规律。 1.在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除法，能比较熟练的估算；让学生经历除数是两位数的竖式计算及试商、调商的过程，笔掌握算除法是两位数的除法；理 应掌握目标 解和掌握商不变的性质；初步掌握一些常见的数量关系。 2.在探索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。 3.经历探索用除法是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。 所用教学方法 小组合作、自主探究 重点是理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法。 难点是笔算除法的试商方法。 1.让学生在现实情境中探索计算方法，培养学生应用知识重、难点突破 方法 解决问题的能力。 2.让学生主动探索计算方法，正确处理算法多样化和教学重点之间的关系。 3.加强估算教学。 4.注重培养学生的良好学习习惯。 课时安排 13课时 单元重、难点 课标 标准 解读 第十 单元集体备课教材解读要点

主讲 单元 参与人员 混合运算 时 间 5.18 地点 会议室 主讲人 所含知识点 教材和指导 丛书解读 本单元是在学生已经初步理解、掌握整数四则运算的意义和方法，会解答两步混合运算题目的基础上，学习三步四则混合运算，是进一步学习小数、分数四则混合运算的基础。主要知识点包括： 1.常见的数量关系，单价×数量=总价，没有小括号的四则混合运算。 2.带小括号的三步混合运算及带中括号的三步混合运算。 1.借助生活实例，理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。 2.结合具体情境，学会列综合算式解决三步计算的实际问题，并认识中括号，掌握混合运算的顺序。 3.在解决问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，培养对数学的积极情感。 应掌握目标 所用教学方法 小组合作、自主探究 本单元的教学重点是学习单价、数量、总价的概念以及相互关系，理解含有两级运算和带括号的三步混合运算单元重、难点 顺序。教学难点是带有括号的三步四则混合运算的顺序。 课标 标准 解读 1.创设贴近学生生活的购物情境，注重联系学生已有的生活经验解决问题。 重、难点突破 方法 2.要将混合运算与解决问题融合在一起，培养学生的问题意识。 3.要遵循学生认知规律，经历探索过程，培养学生的符号意识和创新意识。 4.对学生进行多角度评价。 课时安排 7课时

第十一 单元集体备课教材解读要点

主讲 单元 参与人员 条形 统计图 时 间 5.18 地点 会议室 主讲人 本单元是在学生第一学段初步认识简单条形统计图的 所含知识点 基础上进行教学的，本单元是对条形统计图进行系统的学习，知道一格可以表示一个或多个单位，是今后学习复式条形统计图以及系统学习统计知识的基础。 教材和指导 丛书解读 应掌握目标 1.结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形图的特点，掌握条形统计图的绘制方法。 2.能根据统计图发现所蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。 3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 所用教学方法 小组合作、自主探究 本单元的教学重点是选择适当的方法收集数据，绘制 课标 标准 解读 单元重、难点 简单的条形统计图。 教学难点是理解一格表示多个单位的条形统计图。 重、难点突破 方法 课时安排 3课时 1.组织统计活动，经历完整的统计过程。 2.注重数据分析，培养数据分析观念。 3.加强小组合作学习，培养学生的合作意识。