Unit 4 Teaching Plan of Grade 3

Teaching Plan of Grade Three Unit Four ? Topic: Fruits ? Language systems:

1. Lexis: peach, pear, orange, watermelon, apple, banana, strawberry, grapes 2. Grammar:

询问别人或表达自己对水果的喜好用语：Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. /Sorry, I don’t like… What about…? Oh, I like them very well. Can I have…? Certainly! Have some more?等。

3. function:

能听懂，会说: Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. /Sorry, I don’t like… What about…? Oh, I like them very well. Can I have…? Certainly! Have some more?并能在实际情景中运用。 4. phonology:

本单元单词的语音，特别注意 queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。

句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。 名词单复数：a/an和-s/-es的运用。 ? Language skills:

1. Listening:

能听懂别人询问对水果的喜好用语；能听懂A、B部分let’s learn 、Let’s say和let’s talk 中的单词和句子；能听懂A、B部分let’s do和Let’s play中的指示语。 2. speaking:

会说8个水果单词及句子：Do you like …?Yes, I do./No, I don’t.

/Sorry, I don’t like… What about…? Oh, I like them very well. Can I have…? Certainly! Have some more?并能在实际情景中进行运用。

会说字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt及以这些字母打头的12个单

词。 3. reading:

能认读8个水果单词，字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt和课文的对话。

? Objectives: 1、技能目标：

①、能听懂、会说Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. /Sorry, I don’t like… What about…? Oh, I like them very well. Let’s have some… Can I have…? Certainly! Have some more?并能在实际情景中进行运用。

②、能听、说、认读水果单词pear, peach, grapes, orange, watermelon, apple, banana, strawberry；并对名词单复数形式有所了解。

③、能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt；并能听懂、会说以

Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt打头的单词：orange, OK, peach, pear, queen, quiet, rain, rainbow, snake, squirrel, tiger, taxi。

④、能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。 2、情感目标：

学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康, 以及教育学生爱护环境，不要乱扔果皮纸屑。3、学习策略：

①、创设多个真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，主动建构，积极使用所学英语进行表达和交流的习惯；的能力。

②、培养学生在家中能听录音、看4、文化意识：

①、了解“doggy bag”的含义，教育学生养成勤俭节约的好习惯。②、了解各种水果的说法，供食物或请别人吃东西的日常用语：Have some…等。

Evidence?(写出具体的评价活动1、本单元教学内容围绕“活情景，呈现生活中经常接触到的水果单词，Can I have…? Have some采取多样化的教学手段，及表达自己对某些水果的喜好和为别人提)

fruits”这一话题展开，通过几组不同的生”等生活中有关水果方面的一些实用对话。VCD等学习英语的习惯。Do you like…重点训练渗透任务型教学， ? Can I have…? “Do you like…? 从听、说、

培养学生自主学习…以活动为途径，认读、写全方面检测学生掌握情况。

2、通过小组竞争和赏识性评价为主，采用 great wonderful welldone 等评语并给予小帖纸奖励 以此来培养学生自信，提高学习热情。

? Procedures:

First lesson: Part A Let’s learn ＆ Part B Let’s learn Second lesson: Part A Let's talk Let's practise Third lesson: Part B Let's talk Let's practise

Fourth lesson: Part A Let’s say Let’s chant ＆ Part B Let’s say Let’s do ?

First Lesson

Specific vocabulary:

peach, pear, orange, watermelon, apple, banana, strawberry, grapes Specific target sentences:

Hmm… It tasts good. Specific functional exponents:

1、学生能听、说、认读一些常见水果单词peach, pear, orange, watermelon, apple, banana, strawberry, grapes。 2、能让学生理解并初步运用a/an和-s/-es。 Source of material: