新版部编版六年级上册语文课外阅读练习题含答案

（2）坏消息；温森多的钱让那女人给骗了；最好的消息；他认为没有孩子病得快死了就是最好的消息；善良、充满爱心 （3）飞快、塞

（4）不可以删去，“长吁一口气”写温森多听到没有孩子病死的消息后如释重负，突出了温森多的善良、充满爱心。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。①重（B．chóng）围②病得很重（A．zhòng ）

（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）考查对句子的理解。划线句子中的“二话没说”突出了温森多的爽快，充满爱心。这句话中还有飞快、塞也起到了同样的作用。（4）考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（3）此题考查对句子的理解能力。（4）此题考查学生的辨析能力。

10．阅读下文，回答问题

传递快乐的人

▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4 B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．bò B．b2o），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐。 日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。

▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听后便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。

清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。

访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。

（1）在文中括号内选择正确的读音或汉字。

邮差________（A．chà B．chāi） 微薄________（A．bò B．báo） 由________（A．中B．忠C．衷D．终） 枯________（A．躁B．燥C．噪） （2）文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？ （3）画线这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：________。 （4）短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。

（5）作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还要写第二段？（ ）

A. 因为这次访谈很重要，很成功。

B. 因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。 C. 因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。 D. 因为清水龟之助讲的故事很有趣。

（6）在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。 【答案】 （1）chāi ；bò ；衷 ；燥 （2）屈指可数

（3）我少吃了一个桃子，但多了一个人拥有吃桃子的快乐。快乐是可以互相传递的。 （4）第一段段意：日本一个叫清水龟之助的人，在邮差的岗位上工作了25年，给人们带来了很多快乐，因而获得“终身成就奖”。 （5）B （6）略

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见——屈指可数。（3）考查对课文的理解和回答问题的能力。带着问题细读课文就能从短文的第4自然段找到答案。（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几个自然段或几句话并了解每个自然段或每句话的意思，接着找出每个自然段或每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。从文章的结构和内容方面来考虑。第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。（6）写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生

的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】（1）识记现代汉语普通话常用字形、字音。（2）本题考查学生对词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查对课文的理解能力。（4）此题主要考查概括段意的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（6）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

11．阅读下文，回答问题

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!” （1）给划线字选择正确的解释。

闹着玩________ 闹翻了________ 闹笑话________ 闹脾气________ 闹哄哄________ 大闹天宫________

闹：A．喧哗；不安静 B．吵；扰乱 C．发泄（感情） D．害（病）；发生（灾害或不好的事） E．干；弄；搞 F．开玩笑；逗

（2）选文第1节中描写西蒙的两个孩子睡着的样子的两个句子是________、________。简要写出你读着这两个句子后感受到什么。________（可以讲一点，也可以讲两点或更多。）

（3）第3节中，描写桑娜神态的词语是________。 （4）“忐忑不安”形容桑娜________。 （5）下面两种说法，你同意哪一种？

A．桑娜“忐忑不安地想”，说明是否收养西蒙的两个孩子，桑娜还拿不定主意。 B．尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变的。 【答案】（1）F；B；D；C；A；B

（2）略；略；如：①西蒙家里穷，但由母爱呵护着的孩子依然会感到温暖。而现在西蒙死了，孩子们怎么办：②孩子是可爱的，却遭受到如此的命运，多可怜呀!

（3）脸色苍白、神情激动 （4）心神很不安定

（5）B．理由：从“他会揍我的!那也活该……揍我一顿也好!”可以看出，桑娜收养两个孩子的决心是下定了的。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要在联系上语境去理解。（2）考查对句子的理解，先带着问题细读课文，从短文中找到句子，然后再简要写出你读着这两个句子后感受到什么。（3）此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。描写桑娜神态的词语：脸色苍白、神情激动（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（5）考查对句子的理解，抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。同意B句，尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变的。理由：从“他会揍我的!那也活该……揍我一顿也好!”可以看出，桑娜收养两个孩子的决心是下定了的。

【分析】（1）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。（2）考查对课文的理解能力。（3）考察对描写人物神态词语的把握能力。（4）本题考查学生对词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5））此题考查对句子的理解能力。

12．阅读下文，回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （鲁迅《百草园和三味书屋》）

（1）这段描写语言生动，作者用________、________来描写菜畦和桑葚，用________、________来形容黄蜂和叫天子，这是分别从________和________两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。

（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了________的修辞手法写百草园的________。“这里”指________。