教师用书 第二课 多变的价格

动这一结论的前提条件，是假定所有其他影响需求的因素保持不变。因为在科学研究中，尽管影响某现象的因素是多方面的，但每一次只能研究一个因素，其余的影响因素只能假定保持不变。在讲授这一知识时，教师可借助需求曲线图展示上述结论，以加深学生对商品价格变动与该商品需求量之间关系的认识。二是不能简单地说商品价格与商品需求量成反比。在表述变量之间的关系时，不要动辄就把正相关说成正比，把负相关说成反比。三是这里所说的商品的价格是指消费者所要购买的商品的价格，而非下文所说的其他商品的价格。

其二，不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。价格变动对生活必需品需求量的影响较小，对高档耐用品需求量的影响较大。教材通过粮食、食盐等生活必需品和等离子电视、轿车等高档耐用品为例，帮助学生理解该观点。教师还可以结合当地实际，发掘更丰富生动的事例。这是一个易错点，教师在讲授这部分知识时可联系学生身边的事例或相关的统计数据推导出结论。此外，在时间允许的情况下，教师可让学生课后进一步思考：了解不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同，对大家参与经济生活有何帮助？对企业定价有什么帮助？或者运用不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同的原理，分析为什么会出现“谷

贱伤农”的现象。

其三，替代商品与互补商品价格变动对商品需求量的影响。学习这一知识点时，教师首先必须让学生正确理解及区分替代品和互补品，尤其要让学生认识到商品之间的替代或互补关系是有程度之分的。其次，教师在上课时，应该通过相关事例，引导学生自己推导出替代商品与互补商品价格变动对商品需求有什么影响，这样，学生就不会觉得理论很抽象，而是觉得生活中处处有经济学。在讲授替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响时，教师应特别注意，这里要分析一种商品的价格变动会对另一种商品的需求量带来什么影响，而不

是分析一种商品的价格变动对另一种商品价格的影响。

第二目：对生产经营的影响。

这一目主要通过一个探究活动切入，引出价格对企业供给的影响。教材讲了三层意思。

其一，调节生产规模。教材指出，以变动的价格为信号，企业可以不断调节生产规模。教材的图示可以帮助学生更直观、准确地理解该观点。此外，教师还可借助供给曲线帮助学生理

解商品价格变动对企业生产的影响。

其二，提高劳动生产率。教材指出，企业必须提高劳动生产率，使自己在同种产品的企业中个别劳动时间减少，才能使自己的产品有降价空间，才能在价格竞争中取胜。教师在讲授这

一知识点时可以启发学生联系第一框第二目的内容。

其三，促使企业生产适销对路的高质量产品。教材指出，企业必须提供比同行更好、更先进

的产品，才能摆脱低层次的价格竞争，使自己获得更好的生存空间及经济效益。

（二）教学提纲

第一框：影响价格的因素

1．供求影响价格

(1)影响商品价格的具体因素

(2)商品供求影响价格

○ 各种具体因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的供求关系来实现的

○ 商品供求关系的不同状况与商品价格的关系

2．价值决定价格

(1)商品价格与价值的关系

(2)商品价值量的决定

○ 商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间所决定的

○ 社会必要劳动时间的含义

(3)社会劳动生产率与商品价值量之间的关系

(4)价值规律的内容和表现形式

○ 价值规律的内容

○ 价值规律的表现形式

第二框：价格变动的影响

1．对人们生活的影响

（1）商品价格变动与消费需求量之间的一般规律

（2）不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同

（3）替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响

2．对生产经营的影响

（1）调节生产规模

（2）提高劳动生产率

（3）促使企业生产适销对路的高质量产品

（三）探究活动的设计意图和操作建议

第一框 影响价格的因素

第一目：供求影响价格。此目设计了两个探究活动。

第一个探究活动：商品价格会受到许多具体因素的影响。

设计意图

一是作为导入，让学生理解价格会受到许多具体因素的影响；二是调动学生思维，引发他们结合身边的事例分析市场价格变动背后的影响因素；三是可作为进一步分析“影响价格的因素可归结为直接和间接因素，供求是直接因素，其他因素通过它们而起作用”的素材；四是

根据经济现象分析供求影响价格，增强学生解析经济生活现象的能力。

操作建议

(1)让学生阅读活动所给的材料，并引导学生举出日常生活中价格变动或差异的例子，得出

“商品的价格受多种具体因素影响”的结论。

(2)组织学生结合所给的材料，讨论分析导致价格变动或差异的原因，得出“各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的，商品的供给和需求才是影响商品价

格的直接因素”的结论。教师要注意适时点拨。

注意事项

(1)教师要注意发挥主导作用，适时点出价格变动和价格差异的区别。

(2)教师要注意引导学生在分析每个例子的时候，分辨是什么因素引起供给量或需求量的变

化，进而影响价格发生相应改变。

第二个探究活动：节日前后的鲜花价格和上涨的砂糖橘价格。

设计意图

一是为了让学生明白需求扩大会使商品价格上涨，需求缩小会使商品价格下降，以及帮助学生理解卖方市场；二是为了让学生明白供给下降会使商品价格上升，供给扩大会使商品价格

下降，以及帮助学生理解买方市场。

操作建议

(1)学生阅读材料并回答探究问题。这一内容不难，不需设置讨论。

(2)结合“节日期间鲜花的价格高出平日几倍”得出卖方市场的相关表述；结合“上涨的砂

糖橘价格”的相关分析，得出买方市场的相关表述。

(3)可再让学生列举身边的举例，加深对“需求的变化对商品价格的影响”和“供给的变化

对商品价格的影响”的理解。

注意事项

(1)本探究活动较为简单，不宜花费太多时间。

(2)教师要注意发挥主导作用，适时点出关键结论。

第二目：价值决定价格。此目设计了两个探究活动。

第一个探究活动：商品价格波动为什么不是任意的。设计意图

商品价格的波动并不是任意的、不受限制的，这是因为它的背后有一个价值在起着决定性作用。教材通过本探究活动，一是让学生明白价格最终是由价值决定的，二是培养学生透过经

济现象认识“价值决定价格”这一本质的能力。

操作建议

(1)可事先安排学生对这几年本地的自行车与汽车的价格变动或彩电与收音机的价格变动作

一调查，并绘出价格变动的走势图。

(2)对自行车与汽车的价格走势图（或彩电与收音机的价格走势图）作对比分析，得出“价

格最终是由价值决定的”结论。

注意事项

(1)价值决定价格理论既是本课的重点，也是本课的难点。如果学生找不到数据材料，教师应该尽可能提供帮助，以使学生更好地理解商品价格的波动并不是任意的，之所以如此，是

因为它的背后有一个价值在起着决定性作用。