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8在祖国母亲的怀抱里
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第8课《在祖国母亲的怀抱里》P52—P55页内容。 【教学目标】
1、了解黄河、长江流域的基本情况，了解不同地区的风土人情，体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。
2、了解黄河、长江流域的现状，探究其受到污染的原因，有环境保护意识。 【教学重点】
了解黄河、长江流域的基本情况和现状，了解不同地区的风土人情；探究母亲河受到污染的原因。 【教学难点】
体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。 【教学准备】
黄河、长江的图片或视频，母亲河流域图及系列图片，母亲河受污染的图片。 【教学过程】 一、激趣导入：
1、播放有关黄河、长江视频。
2、交流：看完之后，你有什么想说的呢？
小结：这就是我们的母亲河——长江和黄河，她们用甘甜的乳汁，滋润大地，养育儿女，哺育万物。
3、今天，我们一起学习第8课《在祖国母亲的怀抱里》，一起走近母亲河，认识母亲河。（板书：伟大的母亲河） 二、活动体悟 （一）认识黄河
1、说一说：关于母亲河——黄河，你了解什么呢？
2、现在请大家交流一下对母亲河的印象，学生畅所欲言。
3、同学们对黄河的了解真不少，下面我们就来具体地认识一下黄河吧！ 4、出示“黄河流域图”
（1）请看，这是黄河流域图，看地图时怎样确定地图的方向？（上北下南，左西右东）我们先找到它的源头，请大家先看书找一找。再看看黄河流经哪几个省级行政区。
（2）学生先自己在书上找，再同桌交流，然后全班交流。
（3）看看，黄河的主干流呈什么形状？（几字形），黄河除了这条像“几”字形的主干流外，还分支出许多比较小的河流，就像树的根须一样，就叫支流，看看有哪些支流？（学生在书上找）
5、过渡语：一方水土养一方人，黄河水和黄河精神孕育了华夏文明，中华民族在古老的黄河流域，谱写了壮丽辉煌的篇章。
6、请大家阅读课本P53页内容，思考：为什么说黄河是我们的母亲河？学生交流。
7、出示“黄河母亲”雕塑。说一说这个雕像表达了人们的什么情感。 （二）认识长江
1、过渡语：是呀，黄河就像母亲一样用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物，长江和黄河一样也是我们的母亲河，关于长江你们又了解多少呢？ 2、下面请大家交流一下长江给你的印象，学生汇报。 3、出示“长江流域图”
（1）请看这张图，这是长江流域图，我们也来找一下它的源头，（学生找）现在用我们刚才认识黄河流域图的方法来认识长江，看看长江流经了哪些省级行政区和直辖市。（一起找）
（2）同黄河一样长江也有许许多多的支流，同学们你们知道吗？我们的家乡就在长江的一个主要支流——举水河边。
4、同学们发现没有？长江、黄河两条河都是从西向哪个方向流的？（自西向东）俗话说：“水往低处流”，长江、黄河都是自西向东流，说明了我国地势西高东低。
5、人说百闻不如一见。今天，我们就一起来领略一下长江之美，感受今日长江流域的崭新风貌吧！（播放课件）
6、看了这些图片，最想说的话是什么？（指生谈感受） 三、护河活动
1、长江、黄河是我们的母亲河，它们用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，但是，有些人并不珍惜母亲河为我们提供的有限资源，造成了环境的日益恶化，母亲河变脏、变浑了。母亲河遭到哪些污染和破坏呢？请大家阅读课本第55页内容。（学生自由看书）出示课件
2、请同学们把你知道的和在生活中观察到的跟身边的同学交流一下，（学生活动）学生汇报。
3、环境污染，水土流失也是全人类都在关注的重大事件，国家也投入了大量的人力、物力、财力来治理和保护母亲河。治理保护好母亲河，从古至今都是中华儿女的共同心愿。我们家乡的举水河是长江的主要支流，保护母亲河要从保护身边的举水河做起。我们应该怎么做呢？学生讨论交流。
4、同学们说的都很好，保护母亲河，需要引起全社会的关注。那么，我们就来写一份保护母亲河的倡议书吧！
5、学生活动，指几名学生念出自己写的倡议书。
6、小结：长江、黄河是我们伟大的母亲河，让我们从身边做起，从点滴小事做起，共同为保护母亲河贡献自己的一份力量吧！
播放《长江之歌》再次激发热爱、保护母亲河的情感。 【板书设计】 8、在祖国母亲的怀抱里 黄河
伟大的母亲河
长江
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