2016届中考语文考点突破练习：文言文阅读 生于忧患（新人教版）（河北专用）

生于忧患，死于安乐

(河北近8年未考)

《孟子》

原文呈现 段层精解 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是第一段：连用六个排比的手法，阐明人只有人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，经受磨练，才能有所作为，成就大业。 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，第二段：从正(个人)、反(国家)两个方面进征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出行论证，说明人处于逆境的情形，从而显示则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患出人经受磨练的益处。 而死于安乐也。

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文言词汇分类积累

特殊 用法 通假字 曾 衡 拂 古今 异义 所以 入 出 一词 多义 发 发于畎亩之中 发于声 拂 行拂乱其所为 入则无法家拂士 词类 活用 过 苦 劳 饿 空乏 动、忍 虚词 于 征于色 发于声 舜发于畎亩之中 词语 曾益其所不能 衡于虑 入则无法家拂士 所以动心忍性 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 被起用 发出 违背 通“弼”，辅佐 人恒过 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 所以动心忍性 介词，在 介词，从 介词，从 例句 “曾”通“增”，增加 “衡”通“横”，梗塞，不顺 “拂”通“弼”，辅佐 古义：用来；今义：表因果关系的关联词 古义：在国内；今义：进入 古义：在国外；今义：出去 名词用作动词，犯错误 使动用法，使??痛苦 使动用法，使??劳累 使动用法，使??挨饿 使动用法，使他受 到贫困(之苦) 使动用法，使?? 惊动，使??坚强 意思 2

天将降大任于 是人也 生于忧患 而 困于心衡于虑而后作 生于忧患而死于安乐也 则、者 然 介词，给 介词，由于 表承接，无义 表并列，无义 出则无敌国外患者 人恒过然后能改 则：连词，如果。者：语气助词，表停顿 这样

1．用“/”给下面句子断句。 饿 其 体 肤，空 乏 其 身。

2．(2015安徽中考改编)解释下列句中加点的词。 (1)人恒过．

恒：：：：：：

________________________________________________________________________ (2)傅说举于版筑之间 举．________________________________________________________________________ (3)故天将降大任是人也 任．于________________________________________________________________________ (4)行拂乱其所为 乱．________________________________________________________________________ (5)困于心衡于虑而后作 作．________________________________________________________________________ (6)征征：______ 喻．于色发于声而后喻． ________________________________________________________________________ 3．(2015芜湖中考)下面句子中加点词不是通假字的一项是( ) A．曾益其所不能 ．

B．困于心衡于虑而后作 ．C．入则无法家拂士 ．D．征于色发于声而后喻 ．

4．(2015安徽中考)下列句中加点词含义相同的一项是( ) A．生于忧患 发于声 ．．B．人恒过 国恒亡 ．．C．傅说举于版筑之间 举大计亦死 ．．D．行拂乱其所为 入则无法家拂士 ．．

5．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)(2015聊城中考)然后知生于忧患而死于安乐也。

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3

(2)(2015安徽中考)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)(2013黔东南中考)所以动心忍性，曾益其所不能。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)(2015石家庄42中模拟改编)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(2015石家庄42中一模)下面对选文的分析，不正确的一项是( )

A．课文第①段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。 B．课文第②段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。 C．从课文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。 D．课文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。

7．(2015沧州8中模拟)选文第①段开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．(2015安徽中考)孟子认为造就人才的客观因素和主观因素是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．(2015沧州8中模拟)“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．(2016原创预测)《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。

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(2016原创预测)阅读下列文言文，回答问题。(12分) 【甲】《生于忧患，死于安乐》第①段。

①

【乙】世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无．．忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦．囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇．④

雠已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇．．

②

③

4

东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

(选自《新五代史·伶官传》，有删改)

【注释】①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠(chóu)：仇敌。

11．下列句中加点字的意思相同的一项是( )(2分) A．必先苦其心志 尔其无忘乃父之志 ．．

B．征于色发于声而后喻 沉溺声色 ．．C．及凯旋而纳之 庄宗受而藏之于庙 ．．

D．世言晋王之将终也 终至一夫夜呼 ．．

12．将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)困于心衡于虑而后作。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下列对甲乙两文的理解有误的一项是( )(3分)

A．甲文中的“生于忧患而死于安乐也”与乙文中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙，都表明了忧患意识对国家或个人的重要性。

B．乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志，在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。

C．甲文中列举的舜等六位贤士都在经受了艰苦磨练之后，才成就了不平凡的事业。 D．乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。

14．联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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