《论语》七则2

《〈论语〉七则》第三课时导学案

课题：《论语》七则 课型：新授 执笔：周霞 审核： 时间：

【教学目标 】

1．读准字音，掌握使动用法和意动用法以及词性活用的几个句子。

2．了解孔子的伦理、哲学、政治、教育思想以及在我国传统文化中的影响作用。【教学重难点】

流畅阅读课文，理解第五、六、七则意思。 【德育目标】

学习孔子思想深刻的人生内涵和现实指导意义。 【教学方法】 问答法 讨论法

【教具准备】多媒体投影 【课时安排】4课时

【教学步骤】 一、复习旧知：

1、背诵第二、三、四则《论语》； 2、重点字词提问；

3、翻译第二、三、四则《论语》，理解其思想内涵。 二、阅读课文，分析理解： 第五则

1、重点、难点字词疏通分析： （1）侍： （2）盍： （3）敝：

（4）伐：

（5）善： （6）施：

（7）安： （8）信： （9）怀：

2、学生阅读，结合注释，翻译课文：

3、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

第六则

1、重点、难点字词疏通分析： （1）谅： （2）便辟： （3）善柔： （4）便佞：

2、学生阅读，结合注释，翻译课文：

3、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

第七则

1、重点、难点字词疏通分析： （1）益者三乐： （2）乐节礼乐：

（3）道： （4）善： （5）佚： （6）晏：

2、学生阅读，结合注释，翻译课文：

3、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

三、课堂检测：

解释下面加线的词： （1）盍各言尔志： （2）敝之而无憾：

（3）愿无伐善，无施劳：伐：

善： 施：

（4）老者安之，朋友信之，少者怀之：安：

信： 怀：

（5）友谅：

（6）友偏辟，友善柔，友偏佞：便辟：

善柔： 便佞：

（7）乐节礼乐：乐： 节： （8）乐道人之善：道： 善： （9）乐佚游： （10）乐晏乐： 四、课后作业：

翻译下面句子：

（1）愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。

（2）愿无伐善，无施劳。

（3）老者安之，朋友信之，少者怀之。

（4）友直，友谅，友多闻，益矣。友偏辟，友善柔，友偏佞，损矣。

（5）乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。

【教学后记】

《〈论语〉七则》第四课时导学案

课题：《论语》七则 课型：复习 执笔：周霞 审核： 时间：

【教学目标 】

1．读准字音，掌握使动用法和意动用法以及词性活用的几个句子。

2．了解孔子的伦理、哲学、政治、教育思想以及在我国传统文化中的影响作用。【教学重难点】

复习课文，掌握课文内容。 【德育目标】

学习孔子思想深刻的人生内涵和现实指导意义。 【教学方法】 问答法 讨论法

【教具准备】多媒体投影 【课时安排】4课时

【教学步骤】 一、复习旧知：

1、孔子及《论语》简介； 2、背诵课文；

3、重点字词句提问；

4、文章体现了孔子的哪些思想？ 二、课文小结： 七则内容：

三、课堂检测：

1、对加线的字解释有误的一项是 （ ） A. 其恕乎（宽恕，谅解） B.盍各言尔志（何不） C.敝之而无憾（用破） D.见贤思齐（看齐）

2、下列一词多义解释有误的一项是 （ ） A.施 己所不欲，勿施于人（加） B.伐 愿无伐善，无施劳（夸耀） 愿无伐善，无施劳（表白） 每一令出，平伐其功（讨伐）

C.乐 益者三乐（快乐） D.其 其身不正，虽令不从（统治者） 乐节礼乐（以??为快乐） 人不堪其忧（那）

3、下列加线字“之”的用法不同类的一项是 （ ） A. 有一言而可以终身行之者乎？ B. 愿闻子之志 C. 老者安之 D. 敝之而无憾

4、下列各句中“而”的释义和作用正确的一项是 （ ） （1）有一言而可以终身行之者乎 （2）见贤而内自省也 （3）敝之而无憾 （4）不令而行

A.（1）（2）相同，（3）（4）不同 B.（1）（2）不同，（3）（4）相同C.（1）（2）不同，（3）（4）不同 D.（1）（2）相同，（3）（4）相同 四、课后作业：

1、下列句中没有使动用法的一项是 （ ） A. 老者安之 B. 乐节礼乐 C. 少者怀之 D. 朋友信之

2、对《论语》中反映出孔子思想的说法，判断有误的一项是 （ ） A. 孔子认为统治者施行仁政治，管理国家和人民，归根到底要靠道德教化。

B. 从孔子赞许弟子颜回的话中，可以看出他对自己的学生很偏爱，处处维护他们。 C. 孔子谈论的交友之道中，可以看出他对朋友很重视：一方面，他要求朋友之间要讲信用，彼此信任；另一方面，他指出，结交什么样的朋友对个人的行为、修养有很大的影响。

D. 孔子认为人人都可以追求快乐，但快乐有高尚和低俗之分、有益和有害之分。 3、“颜渊、季路侍”一节，孔子与弟子谈论各自的志向。孔子的志向与弟子们有何不同？这反映了孔子什么样的思想？

4、结合自己的实际，选两则语录谈谈给你的启发。 【教学后记】