激发兴趣指导方法培养习惯

激发兴趣指导方法培养习惯

摘要：《语文课程标准》明确提出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”因此，教师应在写字教学中努力激发学生的写字兴趣，恰当地进行写字方法的指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生既能把字写得规范美观，又能培养良好的学习习惯，提高语文素养。

关键词：写字教学 有效性 兴趣 方法 习惯

汉字是世界上最有魅力的文字，是我们中华民族的重要元素。写字的实践可以陶冶孩子们的情操，形成审美意识，养成良好习惯，提高文化素养。当前，写字教学也已引起各方的高度重视。《语文课程标准》明确提出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”课标为我们明确了写字教学的任务，那么我们怎么才能提高写字教学的有效性？下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈几点看法。

1 创设良好习字氛围，激发写字兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”写字教学也是如此。写字过程本身就较枯燥乏味，再加上小学生年龄小、自控能力差、注意力不易集中的特点，给写字教学造成了很大的障碍。如果在写字教学中开展一系列的活动，就会很好地激发学生的写字兴趣，提高教学效率。

1.1故事引入，激发兴趣

听故事是每个小孩都喜欢的。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而激发他们对汉字的喜爱。

名家故事，榜样激励：在写字教学中介绍一些古今中外的书法家的故事，让孩子知道写字离不开勤学苦练，才能取得成功，从而激发他们写字的兴趣。在我国的历史长河中，涌现过许许多多的书法家，这些书法家的奇闻轶事一直流传至今，激励着一代又一代的学子。如：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，唐代怀素芭蕉练字的故事，岳飞在沙上练字的故事……他们刻苦练字的精神和高尚的人格都会感染和启发学生，激发学生写字兴趣。

自编故事，解字说意：为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究心理。例如：笔者在教学“笑”字书写时，先在黑板上写了一个“笑”字，问：“孩子们，你认识它吗？”“当然认识。”