领导学

一、对领导学是科学、哲学、艺术的综合，你如何理解？请联系实际谈谈。

哲学：价值观决定领导行为

科学：无论是制度化安排都是科学的部分 艺术：方法和谋略

领导学是哲学、艺术和科学的综合 领导学，是研究现代领导活动及其发展规律的科学，是一门研究领导活动各个因素之间的相互联系、相互作用的客观规律其有效运用的综合性科学。

首先，领导学是科学。科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）的本质联系及其运动规律的知识体系\科学使用实证的方法，要用实验观察来证实；使用理性的方法，要用归纳逻辑、演绎逻辑来推理的。

领导学的研究对象是作为整体的领导系统以及这个系统本身运动的一般规律，包括：

一、要从领导系统的整体上研究领导的产生和发展、领导观念特别是现代领导观念，以及领导的基本原理和一般原则。

二、要研究一般领导的模式、过程及其活动规律。

三、要研究作为领导系统诸要素的领导、被领导、作用对象和客观环境之间的关系，以及组织机构的合理设置和领导者个人的素质与修养等。

四、还要研究影响领导效用的各种因素，诸如决策、用人、激励下级、信息沟通、领导方法和领导艺术等对领导系统的整体特征、领导系统本身的功能及其规律及影响领导效能的各种因素这三个方面的研究，构成了领导学的完整体系。这个对象的客观性和研究这个对象的必要性，是领导科学产生和得以发展的依据，它决定了领导学研究的专门领域。

领导学主要的研究方法包括：辩证研究方法。实证研究方法。历史研究方法。比较研究方法。案例研究方法。系统研究方法等。因此从领导学的研究对象和研究方法看，领导学符合科学的定义，属于科学的范畴。

其次，领导学是哲学。在领导学的研究中，需要研究领导关系的本质及其一般发展规律的，从而将研究的内容和方式把领导学从技术的层次提高到哲学的层次，使领导规范化、伦理化、哲学化。

领导学关注领导的价值性，领导价值在本质上规定着领导技术的正确使用，领导技术又使领导价值得以充分显现。单纯对领导哲学的研究，往往会使领导学变成毫无实践价值的空洞说教；而单纯对领导技术的研究，往往又会变成缺乏人文关怀的技巧和权术之学。因此，完整的领导学理论应该将领导价值和领导技术统一起来，使领导者在领导学的原理中既能体会到价值的力量，

又能汲取富有实践价值的领导技术，这就需要研究领导哲学。

最后，领导学是艺术。领导之所以不同于其他的社会活动，就在于这是一种必须依靠下属才能将决策方案转化为现实成果的社会活动。任何层次的领导者必须依赖较强的人际交往技能，才能保证领导活动的成功。由此导致了领导活动必然要以激励、动员和鼓舞员工为核心。因而，领导的方式、方法上表现出来创造性和有效性，领导艺术是真善美在领导活动中的自由创造与发挥，如疱丁解牛，游刃有余，达到了艺术的境界。同时领导必须有效，接受实践的检验，产生领导绩效。既要出神入化，又要切实可行。

人们习惯于将领导与职位和权力联结在一起。职权是构成领导者影响力的一个极其重要的要素，但不能说凡占据了一个领导职位的人都注定可以成为一个真正、完整意义的领导者。职权这一强制性因素不过是保障领导活动得以推行的最后一道屏障而已，它决不是构成领导者影响力的唯一要素。领导者的人格、修养、能力和知识等凝聚性要素是领导活动顺利推行、领导目标顺利实现的基础所在，也是领导这一概念的核心。可见领导不仅是在正式结构中进行的一种规范化、科学化的活动，而且也是在非正式结构中得以施展领导者影响力的一种艺术化活动。

在各种领导活动中，领导者个人发挥主观能

动性是很得要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充分发挥领导者的个人艺术，但这绝不意味着它可以是领导得个人随意的活动，或是毫无目的的盲目的活动。主观能动性的发挥是要建立在尊重客观规律的基础上的，任何领导者，只有按照领导活动的科学规律办事，才能取得成功，如果超越规律随心所欲，就只能导致失败。因此，注重领导科学和艺术，把领导活动规律所制约的客观条件和个人因素的高度结合，领导者丰富多彩的个人艺术才能在领导活动的客观条件所提供的舞台表演出来。首先，应注意领导者的表率作用。其次，应坚持说服教育的领导方式。领导者要对人民群众的行为进行正确、科学的引导，只有通过科学、有效的思想政治工作才能达到。是否善于做思想政治教育工作，是评价领导者领导水平高低的一个重要标志。再次，应坚持民主集中制的领导方式。民主集中制是党和国家的基本组织原则，同时也在企业组织中适用，做到“从群众中来，到群众中去，集中上来，坚持下去”的群众路线思想。其次是注重激励。

激励顾名思义，就是激发和鼓励。是激发人的行为动机，以促使个体更好地完成行为目标。由此可见，激励的实质就在于，激发人的正确动机，调动人的积极性，充分发挥人的潜在能力，从而保证组织目标的实现。领导艺术，有的认为领导艺术是领导方法的精华,是领导方法中现在