高中数学课堂教学中的信息技术整合策略分析

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高中数学课堂教学中的信息技术整合策略分析

作者：黄桧梅

来源：《文理导航》2015年第26期

【摘 要】重视高中数学课堂教学中的信息技术整合，有效的将数学和信息技术结合在一起，利用信息技术为学生打造新型的教学环境，改变传统的教学方式。在新型模式教学下，信息技术成为了高中数学教学课程的新突破，将数学的思维、情境、结构、模型、问题、理解、想象和认知等充分的表现出来，提高学生的学习效率和实践能力。 【关键词】信息技术整合；新型模式教学；高中数学 一、信息技术与高中数学课堂整合的意义 （一）通过整合可以发挥最大的优势

整合就是为了把系统中的每一个要素融合在一起，并相互协调、相互渗透，发挥最大的效益。技术就是运用知识、工具和技能等去发现实际的问题。信息技术就是对信息进行收集、传输、存储、加工、交流、应用的一种体系。高中数学课堂教学中的信息技术整合就是把信息技术和数学课堂的结构、内容、资源和实施等结合到一起，将枯燥乏味的数学教学方式转换成活泼互动的教学形式，通常教师在教学过程中很难调动起学生的学习兴趣，但是新型的教学模式可以发挥很大的作用，激发学生的学习兴趣，更好的完成课堂制定的目标。帮助学生掌握信息生活中的思维方法并解决问题。 （二）以学生为中心的教学模式

高中学生在学习知识的时候喜欢新颖的教学方式，传统的教学方式比较单一、无趣，无法让学生发挥自己的想象空间，学生在学习过程中会觉得厌烦，只是为了学习而学习，不去思考解决问题的更深层次的方式，通过信息技术和高中数学课程整合后，因为学生是接受知识，所以教师的教学方式要更倾向于学生喜欢的方式，利用声音、视频、图像等给学生更加直观的学习环境，让学生用自主学习的思维，拓展知识的范围和更深层次的思考学习。 （三）培养教师的教学意识和学习意识

在新型的教学模式下，在信息技术和高中数学结合后，对教师也有很高的要求，教师要具有较高的数学专业知识，并且不断的学习心得知识，在明确教学目标和教学任务后，掌握高中数学的教学原则和方法，促使信息技术和高中数学更完美的结合，在学生学习的过程中，教师