激发学生学习数学兴趣之我见

激发学生学习数学兴趣之我见

摘要：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”要使教学达成良好的效果，教师就要精心设计教学，创设各种教学情景，在课堂教学中要采用各种积极有效的方法和手段，激发他们对数学的兴趣，形成一种师生合作、共同探究、教学相长的课堂气氛，激励、唤醒和鼓舞学生产生浓厚的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。 关键词：学生；学习数学；兴趣中图分类号：g623.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）01-0149-01

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧的灵感。”在学习这个复杂的思维过程中，学习兴趣和求知欲望是学生主动探索知识的心理基础，是注意的重要源泉，更是启动儿童大脑思维的动力。而兴趣不是天生的，它是在后天的生活环境和教育环境的影响下产生的。当学生一旦对某门课程产生了兴趣，他们在学习活动过程中，思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来，形成一种最佳的状态，而在这种最佳的心理状态下学习，就能取得最佳的学习效果。“要我学”与“我要学”效果截然不同。因此，如何在教学过程中，利用数学知识的魅力，激发学生对所学知识的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而达到乐学的境界呢？我从以下几个方面入手激发学生学习兴趣颇有成效：