班级管理简答22页

4、简述全员自我管理的主要优点和要求。 主要优点：

第一， 能充分调动全体学生的积极性、主动性，发挥每个学会的聪明才智，做到群策群力，使班级工作落到实处。

第二， 使每个学生在思想品质、工作能力等方面受到锻炼，增强对班级的责任感和义务感，从而培养学生的集体主义品格； 第三， 班主任可以从大量的繁杂事务性工作中摆脱出来，加强对班级的指导。 要求：

（1）人人参加班级管理工作，尽量让全班学生都有机会参加管理，可根据每个人的特点分担一定的工作，形成人人为集体做贡献的良好风气。

（2）实行值日生、值周生、班干部轮换制，开展日记、周评活动。值日生由班级每个人轮流担任，值周生由班干部轮流担任，班干部也要定期轮换。

这样，在班主任指导下，使全班学生都投入到班级管理活动中来，充分发挥每个学生的聪明才智。 5、实行规范化、制度化管理的意义

规范化、制度化管理要求在管理工作中指定同意的“规范”“标准”，使各项工作都能有章可循，有纪可依。 （1）克服班级管理中的盲目性和随意性。

（2）规范化、制度化的过程也是对学生进行遵章守纪的教育的过程 （3）便于对工作实行检查和验收 6、如何实行科学管理

要实行科学管理就是要根据系统论基本原理的要求，实现班级的最优化管理。 （1）通过信息反馈，实现对班级的调控。 （2）实行分级管理，各负其责。

5、简述班级实行全面质量管理的要求。

（1）把好平时质量关。要根据全面质量管理的特点，把班级管理的主要精力用在班级形成的过程中，也就是要努力提高平时的工作质量。对全班学生学习、工作、生活、劳动等情况以及学生德智体几方面发展情况，都要及时了解和掌握，并认真进行分析研究，找出存在的问题，做出教育预见。

（2）要经常督促和检查学会执行规章制度情况。对学生要从严要求，高标准、高质量地完成各项任务。 （3）建立评比考核制度。通过表扬先进、批评后进的奖惩措施，调动学生遵章守纪的积极性。

（4）充分发挥各方面的力量。要全面提高班级的管理质量，要统一学校、家庭、社会的各种教育力量，使各方面的力量要协调一致，共同影响学生。特别是任课教师要发挥重大的影响作用。

（5）努力提高班主任的管理水平。这是提高班级管理质量的关键所在，班主任要努力摆脱传统管理方式的束缚，运用科学的管理原则指导自己的工作。

7、简述班级管理学研究内容的主要方面。 （1）班级管理的原则和方法；（2）班级管理者的素质与管理问题；（3）班级中学生的特点与管理问题；（4）班级管理学中的基本理论问题。

8、简述班级管理学研究的任务。

（1）研究班级管理学的基本概念、范畴、基本理论、构建科学的班级管理学的理论体系； （2）对我国班级管理的实践进行科学地概括，使之上升为理论；

（3）把班级管理学的基本原理应用于班级管理实践，使班级管理科学化； （4）用科学的理论武装班级管理工作者，提高班级管理人员的理论素养； （5）建立和完善中国本土化的班级管理学等。 1、简述班主任的政治素质

（一）坚定的政治立场，即必须坚定地站立在无产阶级立场上，抱着忠诚党的教育事业、全心全意为人民服务的态度观察和处理班级管理工作中遇到的各种问题。（1）必须坚持为社会主义现代化建设服务的方向树立为共产主义理想奋斗的人生观，具有坚定的无产阶级立场；（2）必须坚持四项基本原则，拥护、宣传并规范地贯彻执行党的路线、方针和政策，自觉地在政治上与党中央保持高度一致；（3）能够全面准确地理解与贯彻党的教育方针和政策，具有为祖国教育事业献身的精神。（二）坚定的政治信念和态度。（1）对党和社会主义有正确认识和坚定的信念；（2）坚定不移地贯彻党的路线、方针和政策；（3）信仰马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和人生观；（4）坚信共产主义社会制度一定能实现。（三）较高的政治水平。（1）有较高的马克思主义理论水平，善于运用马克思主义的世界观和方法论分析问题并解决问题；（2）有较高的政治觉悟，具体体现为具有敏锐的政治嗅觉和高度的政治警惕性。

2、简述班主任的道德素质主要体现在那几方面。

（1）具备规范的社会公德。这是社会对每一个公民最起码的要求，班主任当然也不例外，这也是其他道德素质的基础。（2）具备良好的职业道德。班主任的职业道德是作为班级管理者这一特殊角色所必须遵循的道德规范，如举止端庄、言行文明、遵守法规、热爱学生等。（3）具备共产主义道德品质。班主任作为班级最直接的管理者，其言谈举止对学生影响极大，只有其自身言行高尚，才能有效地教育学生。作为社会主义学校的班级管理者，班主任应当具备共产主义道德品质，吃苦在前，享受在后，乐于助人，一心为公，勇于奉献。总之，班主任具备了一定的政治素质，就可以保证其培养人、管理人的政治方向；具备了较高的思想素质和高尚的道德品质，就能够感染和带动学生去追求真善美，建设文明、团结、严谨、务实，积极向上的班集体。 3、班主任的思想素质

一、良好的思想意识。1、坚持辩证唯物主义观点和全心全意为人民服务的宗旨；2、较强的群众意识；3、具有强烈的事业心和责任感。二、良好的思想品格。1、坚定正确的世界观、人生观和价值观；2、在世界观、人生观和价值观的指导下，热爱本职工作，

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热爱学生；3、坚信自己的观点并能在其指导下积极克服各种困难，并不断创新；4、积极工作，不断进取。三、良好的工作作风。1、实事求是的作风；2、民主的作风；3、自我批评的作风；4、严于律己的作风；5、艰苦奋斗的作风。 4、简述班主任的作用。

答：(1)班主任对班级思想品德教育的领导作用；(2)班主任起着联系任课教师和学生的纽带作用；(3)班主任发挥着沟通学校，家庭和社会的桥梁作用；(4)班主任在班级各种活动中起着指导和协调作用；(5)班主任在班级的日常管理中起着督学作用。 5、班主任工作的意义

（1）班主任是学生健康和谐发展的指导者；（2）班主任是班级集体的组织者；（3）班主任是学校、家庭和社会三方面教育力量的协调者

5、班主任的知识结构。

一、扎实的基础理论知识。1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，并能用这些基本原理指导自己处理现实中遇到的各种具体问题。2、具有历史和国情知识。领会并贯彻执行党在一定历史时期的路线、方针、政策，使自己的思想和行为跟上时代的要求，不陈旧、不落伍。二、深厚的专业知识。1、所教学科的基础知识和专业知识；2、教育学和心理学知识；3、学生管理方面的知识。三、丰富多彩的相关知识。具有广泛的法律知识，还有文学、历史、音乐、体育、自然科学、美学、摄影等方面的知识。

6、开拓创新的观念

1、全面全员试试素质教育的观念；2、运用合作和个体化目标教育的观念；3、形成科学管理的观念。 7、班主任应具有广泛的适应性

一、适应社会发展的要求；二、适应学生发展变化的特点；三、适应学校发展的要求。 8、班主任的任务和职责。

基本任务：在学校政教部门和教务部门的领导下，依靠其他教师的协助，结合本班的实际情况，全面系统地贯彻教育方针，按学校工作计划的要求和目的有计划地开展班级工作，努力提高学生的思想觉悟、学习质量以及身心健康水平，使学生成为有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

职责：（1）对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，树立全心全意为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良好的社会主义道德品质。（2）促进学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。（3）教育并指导学生参加学校规定和组织的各种活动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。（4）关心学生课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文化和社会实践活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。（5）进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和团队工作，培养学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。（6）负责联系和组织任课教师，搞好本班教学工作，互通情况，协调各学科活动。（7）搞好本班学生思想品德评定工作。（8）联系本班学生家长，争取家长和社会各方面的协助与配合，提高学生教育工作的质量。 9、简述班主任选用的方法。

答：班主任选用工作必须抓好\荐、谈、评、考\四个环节。

(1)荐。在提前公布班主任条件和标准的基础上进行，实行自荐与他荐相结合，逐步确定班主任人选。

(2)谈。一方面按标准召开座谈会，听取各方面的意见和反映；另一方面找初定人选谈话，摸清其真实思想。 (3)评。主要评议内容为：思想政治表现，业务能力和个性素质。 (4)考。针对班级管理的常识和常规问题进行考核。 10、制定班主任标准应克服的倾向

（1）“没有特点”，只会简单地用所有干部的共性标准要求班主任；（2）“无限拔高”，既显示不出班主任的特殊要求，又容易让教师产生望而生畏的心理，觉得可望而不可及；（3）“标准过细”罗列若干项要求，并逐条做加法，越来越新，又不分析相互间的联系和其中主次要求，其结果似乎形成一种完人规格，使选拔者无所适从。总之，应结合班级管理的特点，从实际出发，制定班主任的标准。 11、班主任选用的标准

（1）坚定政治立场：具有一定的马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的理论水平，坚持四项基本原则，坚持执行党的路线、方针和政策。（2）忠诚社会主义教育事业，有较强的责任感和无私奉献精神。（3）热爱班级管理和研究工作，热爱学生，管理思想端正。（4）教育教学业务过硬，有一定的教育工作经验或研究成果，善于教书育人。（5）有较强的组织管理能力和从事班主任工作的必需能力。（6）生活作风正派，品行端正，能正确处理师生关系，具有高尚的师德。（7）具有民主观念，善于听取不同意见，团结同志，接受新事物快。（8）具有大专或大专以上程度的学历，具有一定的专业知识。（9）持有班主任资格证书，已被认定具有班主任资格，熟悉教育教学规律与学生心理特点，掌握一定的管理理论知识以及班级管理理论知识，有班级管理经验者应首选。（10）身体健康，热爱体育锻炼。除以上标准外，还应注意：德才兼备，优中选优；具有开拓创新精神；服从组织分配，不挑选班级；热爱学生，乐于从事班级管理工作。 12、优秀班主任的基本特点。

（1）有正确的指导思想；（2）有正确的人才标准；（3）有动态的学生观念；（4）有创新的管理风格；（5）有敏锐的感受性。 13、班主任评价的依据和要求。

一、班主任评价的作用。（1）目标导向作用；（2）反馈调节作用；（3）监督促进作用；（4）保证作用。二、评价班主任的依据。（1）以班主任的职责和任务为依据；（2）以班主任素质要求为依据；（3）以优秀班主任的特点和条件为依据。三、评价班主任的要求。（1）把评价政治方向放在首位；（2）应力求客观、全面、公正、合理；（3）必须坚持唯物辩证法（4）必须坚持“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）；（5）在具体评价中还要坚持四个结合（平时评价与定期评价相结合；定性评价和定量评价相结合；自我评价和他人评价相结合；全面评价和单项评价相结合）。

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14、班主任奖励和惩罚工作应注意？

（1）奖励和处罚要有依据；（2）奖励和惩罚要有人执行；（3）奖励和惩罚要及时兑现。 15、奖励与惩罚的具体策略

（1）班主任惩罚工作与思想政治教育相结合；（2）班主任的奖惩应坚持“以奖为主，奖惩结合”；（3）班主任的奖励应坚持物质奖励和精神奖励相结合，以精神鼓励为主的原则；（4）对班主任的惩罚应持慎重态度。 1、怎样发挥学生在班级管理中的自理作用

答：首先体现出自己教育自己。班级管理者要在管理活动终，并通过班主任及其他教师在教育活动中，激发学生的自尊心和上进心，启发他们在思想品德，文化科学知识学习，体育，劳动等方面的活动中进行自我教育。其次，教师要尊重学生的民主权利。第三，班级中有关学生的事，要与学生商量后去办，学生自己能够办的事，要放手让他们自己去干；学生一时还难独立完成的事，要帮助他们学着去做。第四，班级管理者要倾听学生对班级工作的意见和建议。

2、学生的双重角色：一方面，他们既是班级管理的客体，要履行作为学生的角色权利和义务，要遵守班机约定俗成的行为规范；另一方面，他们同时又是班级管理的主体，要发挥作为管理则的主观能动性，为实现班级管理的目标而献计献策。 3、学生性格的特征 1、性格的态度特征。（1）学生对待集体和他人的性格特征；（2）学生对待劳动的性格特征；（3）学生对待物品的性格特征；（4）学生对待自己的性格特征。2、性格的意志特征。（1）在行为活动中是否具有明确的目的性。（2）在自我控制方面是具有很好的自制力，还是经常受情绪冲动的影响；是主动控制自己还是消极地放任自流等等。（3）在紧急困难的情况下，是沉着镇定，还是惊慌失措；是机制果断，还是优柔寡断；是大胆勇敢，还是胆怯畏缩等等。（4）在经常性的工作中，是严谨，还是松懈；是坚持到底，还是半途而废；是博采众议，还是刚愎自用；是坚守不移，还是摇摆不定。3、性格的情绪特征。（1）情绪的强度；（2）情绪的稳定性；（3）情绪的持续性；（4）主导心境。4、性格的理智特征。（1）观察事物或仔细、精确，或粗糙、模糊；（2）记忆。或形象记忆，或抽象记忆；（3）思维方面，有的全面深刻、灵活细致，喜欢独立思考；有的则片面肤浅、粗枝大叶，喜欢借用别人的答案；（4）在想象方面，有的主动、现实、能够与实际相联系；有的则想入非非、脱离现实，是幻想主义者。 5、影响学生对班级管理适应的因素

（一）学生自身的因素。学生自身的因素，如学生的学习动机、个人需要与目标、参与班级管理的积极性，在班级管理中起着重要作用。（二）外在因素。1、师生关系的特征。（1）班主任行为的专制型——师生关系的紧张型；（2）班主任行为的放任型——师生关系的冷漠型；（3）班主任行为的民主型——师生关系的亲密型；2、师生交流的阻隔；3、班级的集体规范；4、班主任自身的行为。

6、逆反心理产生逆反心理的原因 （1）“心理断乳期”是逆反心理产生的首要原因；（2）师生情感不融洽是产生逆反心理的主要原因 7、简述政治教育的内容。

答：1，进行参政议政教育。2，加强政治信念教育。3，开展献身社会教育。 8、简述如何对学生进行思想意识教育。

答：1、应加强认识人生观教育。2、应加强价值观教育。3、应加强世界观教育。4、应重视思想方法教育。 9、德育的任务。 1、政治教育。（1）进行参政议政教育；（2）加强政治信念教育；（3）开展献身社会教育。2、思想意识教育。（1）应加强人生观教育；（2）应加强价值观教育；（3）应加强世界观教育；（4）应重视思想方法教育。3、加强道德品质教育。（1）加强道德认识教育。（2）加强道德信念教育。（3）加强道德评价教育。 10，简述德育的内容。

答：1、爱国主义教育。（1）引导学生全方位地了解祖国的历史和现状；（2）培养学生的爱国情感；（3）培养学生的国家和民族意识；（4）培养学生作为公民的历史使命感；（5）爱国主义教育与国际主义教育相结合。2、革命思想和传统教育。（1）激励学生要志存高远、有所追求；（2）坚持不懈地进行优秀传统教育。3、集体主义教育。（1）帮助学生解决“发展社会主义市场经济还要不要强调集体主义”的思想认识问题，明确市场经济的健康发展要求发挥集体主义的调节作用；（2）让学生懂得坚持集体主义，必须正确处理好个人与他人的关系，明确“人”字的结构；（3）让学生认识坚持集体主义，必须树立顾全大局的思想，摒弃狭隘的小团体主义；（4）让学生清楚坚持集体主义必须反对极端个人主义；（5）集体主义教育要随着学生年龄与知识的增长，不断提出更高的要求。4、社会主义，共产主义教育。5、国情教育。6、民主与法制教育。7、社会道德教育。（1）加强中小学生日常行为规范的教育；（2）社会主义人道主义教育；（3）公民道德和社会公德教育；（4）社会主义社会人际关系的教育；（5）现代文明生活方式和交往礼仪教育。8、劳动教育。（1）树立劳动观念，确立正确的劳动态度；（2）培养热爱劳动的健康情感；（3）养成良好的劳动习惯，培养初步的劳动能力。9、国防教育。10、环境教育。 11、道德管理的思路

一、重提高道德认识。1、深入浅出，反复强化；2、以人为本，注重理解；3、以理服人，绝不强加。二、重强化道德情感。1、情理并重，以情激情；2、以事激情，引起共鸣。三、重引导道德行为。1、严格要求，一视同仁；2、以身作则，以行导行；3、磨练意志，坚持不懈。

12、如何注重学生智能的培养

（一）配合并支持科任教师搞好学科教学。（1）选配好得力的班长、学习委员和课代表，保持同科任老师的密切联系；（2）班主任也要定期与科任老师沟通，了解全班同学在各门学科中的学习情况，有针对性地做好全班同学特别是个别学生的工作；（3）自习时间的安排、学习专栏的内容、手抄报的栏目都要注意兼顾各个学科的学习要求和需要，不可重此轻彼；（4）利用晨会、主题班会、队会的形式，强化课堂纪律，保证本班各科教学能够尽然有序。（二）组织好课外活动、促进学生知识学习和智能的发展。1、课外阅读活动；2、知识竞赛活动；3、科技创造活动。（三）加强学习常规管理、养成学生良好的学习习惯。加强学习常规管理应注意：1、要同科任教师进行联系，征求他们的意见，希望他们配合执行；2、要持之以恒、一视同仁地执行，发现问题及时

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纠正；3、对遵守规范，学有收获的同学要及时表彰，以形成良好班级气氛。（四）营造健康向上的班级文化，激发学生学习主动性和创造性。1、设立一个图书角；2、一周一句格言；3、一月一期知识窗；4、一组一张手抄报；5、开辟一个学习竞赛栏。（五）有针对性地做好个别同学的思想工作，帮助每一个同学学好知识，促进发展 13、非智力因素对学业成绩的影响

1、非智力因素是学习过程中不可或缺的影响因素；2、非智力因素影响学习状态和学习效果；3、发展良好的非智力因素是构成现代创新人才不可缺少的重要素质。 14、调节非智力因素的具体方法

1、开展丰富多彩的课外活动；2、适时地开展竞技性活动；3、介绍名人成长经历，以此激励学生；4、适时对学生进行挫折教育；5、做好个别学生的转化工作。 15、注重学生学习方法的指导 （一）学习方法指导讲座；（二）学习经验交流；（三）把握好学法指导的重心。1、强化自学能力培养；2、重视先进方法的借鉴；3、注意现代信息技术的学习。 16、如何锻炼强健的体魄

（一）加强常规型体育锻炼指导。1、关于体育课的指导；2、关于晨练指导；3、关于课间操的指导。（二）鼓励学生参与强身健体运动；（三）注重学生的身心调节；（四）教给学生健康知识。1、举办疾病预防知识讲座；2、举办青春期生理保健知识讲座。 17、心理健康的意义

1、有助于身体的健康；2、有利于支持学生充分享受生活的乐趣；3、有助于学业的成功；4、有利于群体心理环境的优化。 18、心理健康指导的根本原则 （一）防与治相结合，以防为主；（二）家庭与学校相结合，形成合力；（三）引导与矫治相结合，以正面引导为主；（四）专门教育与环境影响相结合，强化心理环境建设。 19、班级心理健康指导的可行方案。

1、开设心理健康系列讲座；2、营造和谐合作的班级心理气氛；3、讲求班级管理艺术，维护学生的心理健康；4、教育活动要注重培养学生乐观、豁达的人生态度；5、有针对性地开展心理咨询和个别指导工作 20、课外活动的积极意义

1、丰富学生的校园生活；2、培养学生的团队精神；3、拓展学生的知识领域；4、培养学生的创新能力 21、开展文体活动的意义

1、丰富学生的课余生活，活跃班机气氛，调整学生的身心状态；2、以一种更为开放和自主的形式拓展学生的知识领域；3、提高全班同学的艺术鉴赏水平和审美能力，培养学生健康的审美情趣和高品位的欣赏眼光。 22、文体活动的内容和形式

1、配乐诗歌朗诵；2、文艺联欢会；3、组织观看电影、戏剧并开展影评、剧评活动；4、组织课外书法、美术、舞蹈等文娱活动；5、组织各种课外体育活动小组。 23、科技创造活动的意义

1、拓宽学生的视野，丰富学生的知识；2、开发学生的智力；3、培养学生的动手能力；4、培养学生的创新精神和创造能力。 24、科技创造活动的方式

1、野外考察阿勘测活动；2、读书和研讨活动；3、开展小发明、小创造、小制作活动；4、组织参观和访问活动。 25、社会实践活动的意义

1、有利于帮助学生了解社会、开阔视野；2、有利于培养学生的公民意识和服务社会的意识；3、有助于培养学生的社会活动能力；4、有助于培养学生良好的个性品质。 26、社会实践的方法

1、进行社会调查，撰写调查报告；2、参加公益活动；3、参加综合社会实践活动。 1、目标对计划的作用：

1、目标决定着计划的合理性；2、目标决定着计划的可操作性；3、目标决定着计划的有效性。 2、班级管理计划的具体内容

1、班级管理计划中的德育；2、班级管理计划中的智育；3、班级管理计划中的体育。 3、拟定班级管理计划的基本要求

1、班级管理应该成为既定管理目标的实施方案；2、班级管理应该争取参与者的认同；3、班级管理应该充分体现合理性。 4、班干部在换届选举前必须做好四项铺垫工作

1、对原任班主任的评价；2、换届意图说明；3、班主任的希望与要求；4、监票人和检票人的产生。 5、班级管理机构建立后，应注意做好以下五项具体工作。

1、明确干部的工作职责，让各个岗位的学生干部在合理授权范围内行使职权，进行工作；2、做好全体学生的思想动员工作；3、组织学生学习《中学生守则》或《小学生守则》以及有关部门颁布的行为规范；4、制订学生一日常规；5、师生见面会。 6、简述班干部的基本条件。

答：思想进步，性格开朗，团结同学，善于沟通；顾全大局，乐于奉献；勇于责己，能纳善言；勤奋好学，成绩优秀；群众威信高，工作责任心强；全面发展，有个人特长。 7、班级常规工作的展开 1、起始阶段。（1）学生接收工作；（2）宣布班干部；（3）师生见面会；（4）座位安排和调整。2、正常运行阶段。（1）早恋倾向问题；（2）“后进生”教育问题；（3）秩序异常问题；（4）同学关系协调问题；（5）故意逃课问题；（6）违规违纪问题；（7）不自觉旅行职责问题；（8）故意捣乱问题；（9）躲避集体活动问题；（10）迟到、早退或旷课问题；（11）不完成作业问题。

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