主题一：牙齿咔咔咔

——大门牙，摇呀摇，哎呀，掉了牙！奶奶说：“上排牙齿丢床底，下屋顶。掉了牙，丢了牙，长好牙。” ●讲述故事，引发幼儿对其他国家掉牙习俗的兴趣。 ——芽芽尝试了哪些让牙齿掉下来的方法？ ——最后牙是怎么掉下来的呢？ ——你知道芽芽是哪个国家的小朋友吗？ 2向幼儿介绍其他各国的掉牙习俗【附2】。

数学《串珠珠》

活动目标

●了解简单的单位换算。

●获得10个一数的按数群计数的经验。 活动准备

●《我的数学》第3页。

●骰子1~2个、珠子1罐、棉线（约可串10颗珠子的长度）若干根、笔。 活动过程

●将骰子、珠子、线放在桌上，教师说明并示范玩法。 ●介绍骰子与珠子。

——请轮流投骰子，向上的一面有几个点，自己就从罐中拿几个珠子。 ——你一共拿了多少个珠子？ 2介绍串珠方式。

——每条线只能串10颗珠子，请注意数数看，如果凑齐10颗珠子就可以串一个手环。 ——你一共可以串几个手环？

●知道幼儿数串珠，游戏结束后和幼儿一起用10个一数的方式点数。如：10、20、30?看谁的珠子最多。

●请幼儿翻到《我的数学》第3页，引导幼儿以10为一组进行点数，说说每排有多少柿子，并请幼儿把柿子与正确的数字连起来。

美术《给动物刷牙》

活动目标

● 根据动物牙齿的特点制作不同的牙刷。 ● 愿意与同伴合作完成任务。 活动准备

● 各种大小的纸盒、塑料盘。 ● 各种粗细的习惯、胶带、剪刀等。 活动过程

● 请幼儿选择该区域中已经做好的动物牙齿作为服务对象，制作牙刷。 ——你想为哪个动物的牙齿制作牙刷？

——这个动物的牙齿有什么特点？牙刷应该有什么特点？ ●

选择同一种动物的幼儿成为一组，请他们合作完成任务。 ——你们想为这个动物制作一个什么样子的牙刷？ ——做那样的牙刷需要什么材料？

第 四 周计划（ 2015 年 9 月 21 日——— 2015 年 9 月 25 日）

中 三 班 主题一：《牙齿咔咔咔》（3—3） 教师： 栾念虹、王萌、王世梅

其 他 生活活动指导 1.熟练地朗诵儿歌，了解问答调的传统儿歌形式及几种幼 动物牙齿的特点。 2.变换不同的实验材料进行猜想和探索操作，尝试用科保护牙齿 目标： 学习如何保护牙齿及口腔卫生的方法。 措施： 1、引导幼儿学习正确的刷牙方法； 2、提醒幼儿饭后养成良好的卫生习惯； 3、与家长及时沟通，教师及时表扬鼓励早晚刷牙的幼儿。 一、集体活动： 1、《数娃娃找朋友》 2、《摘果子》 3、《左右转走》 4、《小公鸡》 5、《过小岛》 二、分散活动： 提供纱巾、风车、报纸球、报纸等玩具，重点引导幼儿 三、散步： 利用散步环节引导幼儿观察朋友间的牙齿掉牙或蛀牙的情况，讲述如何保护牙齿的方法。 五 四 三 二 一 自选区角 重点指导《益智区》：变软的鸡蛋壳 提供矿泉水、可乐、醋等；鸡蛋、宽口瓶、记录表、笔、学习单等材料，重点指导幼儿通过实验记录如何把鸡蛋壳变软。 自选区角 重点指导《建构区》：牙医诊所 提供各种木质积木和乐高拼插玩具等材料，重点指导幼儿合作搭建大型的牙医诊所，并尝试用乐高玩具搭建诊所的内部结构。 自选区角 重点指导《美工区》张开大嘴咔咔咔 提供废旧纸盒，透明吸管，蛋壳、纸碗纸杯、数学：P360 剪刀、透明胶、订书机、彩笔、彩纸等材料，重点指导幼儿讨论制作各种动物的牙齿。 自选区角 重点指导《角色区》：牙医诊所 提供牙医诊所的常规布置、牙医的服装与工具等材料，重点指导幼儿和同伴配合进行牙医和病人的表演游戏。 自选区角 重点指导《阅读区》：观察牙齿 提供《观察牙齿记录表》，重点指导幼儿合作观察、记录完成记录表；或者是分享讲述自己完成的记录表。 效果分析 《我会倒数》 美术：P36 《我们的牙齿》 社会（半日） 《做月饼》 语言：P41 户外活动指导 环境创设与活 动 区 教 育 活 动 （家长工作、环境创设等） 一、家长工作： 1、请家长辅助孩子书投放至阅读区。 2.请家长帮助孩子一起收集各种废旧物品，丰富区域活动的材料。引导孩子一起体验收集材料、创设区域的过程和乐趣。 二、环境创设： 1.将孩子们的美术作品《我们的牙齿》张贴在主题墙板上。 2.将幼儿搜集到的《世界各地掉牙习俗》投放至阅读区供幼儿分享讲述。 《动物的牙齿》 搜集各种关于牙齿的图 科学：P48 《变软的鸡蛋壳》 儿 学的实验方法让鸡蛋壳变软。 3.巩固10以内的点数、倒数和倒接数，并尝试书写10以发 内的数字。 4.引导幼儿画出不同表情中牙齿的特征，鼓励幼儿愿意展 与同伴分享自己的画作。 5.引导幼儿在传统的节日环境下制作月饼，体验八月十漱口，记得早晚刷牙，练习跳绳。 目 五的团圆氛围。 6.引导幼儿学习如何正确 刷牙及保护口腔卫生的方法， 养成良好的早晚刷牙的习惯。 标 7.幼儿在练习了双脚蹦、增强上肢力量的技能后练习跳绳的技巧。

语言《动物的牙齿》

活动目标

●熟练地朗诵儿歌，了解问答调的传统儿歌形式。 ●了解几种动物牙齿的特点。 ●尝试根据牙齿特点仿编儿歌。 活动准备

●幼儿用书：《动物的牙齿》。 ●CD：《动物的牙齿》。 ●挂图：《动物的牙齿》。 活动过程

●请幼儿观看挂图中3种动物的牙齿图片，并用适当的形容词描述。 ——这是哪三种动物的牙齿？ ——它们的牙齿有什么特点？

●教师念出儿歌中的提问部分，请幼儿尝试回答。 ——谁的牙齿长又长？谁的牙齿尖又尖？ ——谁的牙齿要磨啊磨？谁的嘴里没有牙？ ——你们能回答这些问题吗？请试一试。 ●请幼儿听CD若干遍，再跟着CD念儿歌。 ——这首儿歌是关于哪几个动物的？

——这些动物的牙齿特点和你们想的一样吗？

●请幼儿尝试用问答的形式仿编儿歌，集体分享仿编成果。 ——动物的牙齿还有哪些特点？哪些动物有这些特点？ ——你能像这样编一首新儿歌吗？