四年级下册科学计划教案

1.7 里面是怎样连接的

教学目标：

1、经历用电路检测器检测4接线盒子的过程；

2、学会根据检测结果，推测盒子里面电线的连接方法； 3、初步发展学生的逆向思维。

教学重点：学会用电路检测器检测。 教学难点：做一块电路游戏板。 教学准备：

每组：电路检测器一个、4个连接点的黑箱子一个； 游戏用：四跟导线；

演示用：6接口的黑箱子一个。 教学过程： 一、游戏引入

猜一猜，左边的哪个电线头与右边的哪个电线头是同一根电线？依据是什么？ 二、探究过程

1、研究：里面是怎样连接的。 盒子上面有4个接线头，里面有电线连接着，不打开盒子盖能知道哪几个接线头是连通的吗？ （1）计划

? 说说打算如何去检验？怎样检验不对遗漏连接点的检验？ ? 想想大概需要检测多少对连接头？ ? 检测要求： A、组装检测器；

B、试试检测器是不是灵； C、把检测结果记录在表中。 （2）推测盒子里的连接方法。 ? 运用检测器检测。

? 我们能根据检测记录，推测4接线头盒子里的电线是怎样连接的吗？请讨论一下，把推测结果画在纸上。

? 交流汇报。请将推测的图话在黑板上，并说说推测的依据。 ? 统计全班一共推测出几种连接方法。

? 想一想，根据这些推测结果我们能确定盒子里的连接是哪一种吗？ 2、研究的延续。 （1）测试

4个接线头的盒子我们会测了，那么6个接线头的呢，需要检测接线头几对？请把接线头的对数和顺序写在白纸上。 （2）推测

如果知道哪两个接线头之间是怎么连通的，会推测盒子里的电线是怎么连接的吗？试试。

3、做一块电路游戏板。 （1） 小组讨论。

（2） 合作完成电路游戏板。 三、小结 教学后记：

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1.8 我们选择了什么

教学目标：

1、经历用两节电池、1个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程； 2、经历1节电池、2个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程； 3、经历给模型房间设计电路，并能在科学文件夹中画出电路的过程； 4、经历给模型房间亲自安装电灯，并让其亮起来的活动过程。 教学重点：了解两种不同的电路连接方法。 教学难点：能设计一个房间的电路。 教学准备：

每个小组两节电池、两个灯泡、若干电线。

每组已设计好的纸盒房间，最好是两个房间。电池、电池盒、小灯泡、灯座、小开关各2个，长电线4根、短电线6根、胶带纸1卷、小剪刀1把、白纸若干张。 教学过程：

第一课时

一、引入

我们知道有关电的很多知识，会动手让更多的灯泡亮起来了。今天这节课，我们还要研究有关电路的问题。 二、探究过程

1、比较两种不同的电路连接方法 （1）电池的两种不同连接方法

比一比：用最快的速度，把2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、几根电线连接起来，让灯泡亮起来，看看能有几种方法连接。 在这两种连接方法中，我们发现了什么？ （2）灯泡的两种不同连接方法。

比一比：用把1节电池、2个小灯座、2个小灯泡、几根电线，让灯泡亮起来，能有几种连接方法？

? 在这两种连接方法中，我们发现了什么？

? 在串联、并联电路中，比划出电流的流动路线。 2、分组讨论，总结。 三、小结 板书设计：

1.8 我们选择了什么 1、串联 2、并联 教学后记：

第二课时

教学过程： 一、引入

你们想自己动手设计房间里的电路吗？这节课我们来设计一下，看谁想的方法最好？ 二、探究过程

1、设计一个房间的照明电路。

（1）出示一个纸盒做的模型房间，用我们学过的电路知识，象电工那样为这个

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纸盒房间设计照明电路。 （2）小组讨论：怎样设计？

? 要解决哪几个实际问题？ ? 采用怎样的电路安装？

（3）交流汇报：全班交流各组的设计方案。 ? 评说别人的设计方案。 ? 提出好的建议和意见。

（4）讨论交流后，把我们组想好的设计方案用简单的电路图画下来。 2、安装我们房间的照明电路。

（1）提出安装的要求：各组安装要注意按一定顺序进行，安装每一个线路看看电是否经过了用电器，特别要注意断路现象。

（2）安装完毕后仔细检查一遍照明电路的连接，在通电。 （3）每组作品展示，比一比哪组的小屋组装的电灯最亮。

三、小结

四、板书设计：

设计一个房间的照明电路

五、教学后记：

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第二单元 新的生命 2.1 油菜花开了

教学目标：

1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。

2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用画的形式记录下来。

教学重点：观察油菜花的各部分构造。

教学难点：知道油菜花的各部分组成名称。 教学准备：

学生个人和小组观察的油菜花若干，小卡片、镊子、放大镜若干，油菜花变化过程的图片。 教学过程 一、引入

春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了??花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们，平时有认真地观察过花吗？今天开始，我们一起来了解花的世界好吗？ 二、探究过程

1、观察一棵油菜。

（1）出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？ （2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。 （3）从油菜上摘一朵油菜花。 2、观察一朵油菜花。

(1)用放大镜观察一朵油菜花。在小组里描述所观察到的这朵油菜花。自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。

(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花，观察解剖后的油菜花的各个部分。 ?关于镊子的使用和解剖的顺序； ?关于油菜花各部分的分类摆放 ?关于“油菜花的观察记录表”。 (3)交流。

(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花的花瓣是四瓣。

3、观察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？ (2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？

(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？ 4、观察并推测花蕾的变化。

（1）观察一个花蕾；把这个花蕾画下来。

（2）推测这个花蕾未来的变化；说说推测依据。

（3）画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。 （4）课后寻找一个花蕾进行实证性观察。 5、交流与小结。

(1) 关于油菜花，我们知道些什么了？

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