(名师整理)道德与法治七年级上册第4单元第9课第1框《守护生命》省优质课获奖教案

第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第一课时 守护生命

一、教学目标 知识与能力：

1.认识维护身体健康的重要意义。 2.掌握一些基本的健康救护常识。

3.在追求生命健康的同时,追求富有意义的精神生活。 过程与方法：

1.处理好维护自己身体健康和精神健康的关系。 2.在自然灾害面前学会自救自护,熟练运用简单的健康救 情感、态度与价值观： 1.树立对生命负责的态度。 2.增强安全意识和自我保护意识。 二、重点难点 重点：

1.认识维护身体健康的重要意义。

2.掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 难点：

掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。

三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程：

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（一）、导入新课

生命是宝贵的,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能;生命是有韧性的,经历了生活的风雨之后,我们会变得更加坚强,更有力量。 那么,当我们面对突如其来的危机灾难时,能否懂得并且有能力守护生命呢? （设计意图:帮助学生认识人的生命是宝贵的,我们应该学会守护生命。） （二）、讲授新课 一、爱护身体

小伟没有爱惜自己的身体，没有健康的生活方式，导致身体素质下降。 1、 关注自己的身体：

守护生命的要求;爱惜自己的身体；关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。

2、养成健康的生活习惯：

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研读教材第101课文内容,思考问题。 为什么要珍视自己的身体健康?

随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。

哪些过激行为会损害身体健康?(例如,暴怒、自伤、自残等)

自残是指人对自身肢体和精神的伤害。一般来说，对精神的伤害难以觉察，因此，如果不特别指明，自残仅仅是指对肢体的伤害。 2、 自我救护

思考问题：在自然界和社会生活中,我们为什么要增强安全意识和

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自我保护意识?面对突发的灾难,我们应该怎样做? 学生讨论，教师补充：

在自然界和社会生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾难。对此,我们要增强安全意识和自我保护意识。

面对突发的灾难,我们需要提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法,遇到突发事件,首先、要尽量控制自己的恐慌情绪,依靠理智迅速作出正确抉择,恰当地使用救护方法 其次、要尽量避免因惊慌失措或自救方法不当而给自己的生命带来不必要的伤害:最后要在可能的条件下,运用最有效的方法向周围的人求助,及时获得他人和社会的帮助。

除了大的自然灾害以外,在生活中,我们会遇到一些突发伤害,如运动时扭伤脚部、被蚊虫叮咬、中暑等,这些都需要我们掌握一些基本的健康救护常识,遇到较严重的情形时,应立向医务等相关人员寻求帮助。 二、养护精神

1、我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求,精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

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