湖南美术出版社小学美术四年级下册导学案

3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。 重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 重点难点 难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 学法指导 课前准备 绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。 学习过程 二次备课 一、新课讲授 1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题 2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢? 3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。 4．寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢? 5．静物分类 游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟) 二、自主探究 认知体会 1．出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品． 2．学生分析讨论。 3．老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。 4．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。 三、作品赏析 1．欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。 2．欣赏学生的作品。

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四、自主表现 作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。 五、交流评价 1．小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。 2．小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。 3．教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。 六、课后延伸 尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣． 当堂训练 板书设计 教学反思 课题 学习目标 第七课 草丛中 课型 课时 时间 1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。 2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的

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遮挡和远近的空间关系。 3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。 4、观察自然，认识自然，热爱自然。 重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。 重点难点 难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 学法指导 课前准备 绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。 学习过程 一、激趣讲草丛故事。 二、观察(单棵草) 1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同? 2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。 三、组拼(几棵草) 1．组合游戏。注意组合出高低、穿插等变化。 2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的 四、添加 1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 五、改画 1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。 2．评析指导尝试作业。 (1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。 (2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。 六、欣赏 1．欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画二次备课

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面上动静结合的生动效果。 2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。 3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好? 七、描绘 1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘： (1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。 (2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。 2．也可以画记忆和想象中的草丛。 (1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系。 (2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢? 八、评析 1．将学生作业都展示出来，学生欣赏、评论。 2．总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。 当堂训练 板书设计 教学反思 课题 第八课 恐龙世界 课型 课时 时间 学习目标 1、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强

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