山东省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测试表

xx省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测试表 申请人姓名 测 试 测试 方 项目 式 测 试 标 准 优 (0.85-1.0) 完全达到 良 (0.7-0.85) 大部分达到 及格 (0.6-0.7) 基本达到 不及格 6以下) 大部分达不到 满 分 学 科 评 价 等 得 级 分 40 xx0 仪表仪态仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、xx 心理素质 气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。 行为举止 举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范。 思维能力 根据提问及时应答，回答流畅、正确，有条理性和逻辑性。 面 语言表达试 能力 使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强。 xx xx xx 基础理论具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识。 和 掌握教育学、心理学基本常识，了解现代教育理念。 专业知识 了解主要相关专业的有关知识。 总 评 注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力。 教学态度 教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中。 xx 备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁。 教学目标 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际。 xx 教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。 根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新 重视理论联系实际，突出实践性教学。 教学内容 容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出。 内容准确，无知识性错误。 注重激发学生学习兴趣，启发学生思维，鼓励学生创新。 试 讲 教学方法 教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际。 根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。 25 20 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象、生动，语速、语调适中。 xx 教学技能 板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字。 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理。 课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚。 当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。 xx 教学效果 对教学情况及时反馈和评价，并进行适当调节和改进。 完成课堂教学任务，实现教学目的。 总 评 试讲测试结果： 面试结果： 专业评议组组长签字：年月日

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