2017届江苏省南通、扬州、淮安、泰州四市高三第三次调研历史试题及答案

（1）原因：邦联体制威胁国家统一。（1分）

规定：美国是联邦制国家；联邦政府拥有政治、经济、军

事和外交大权；总统掌握最高行政权，对立法有否决权。（3分）

（2） 水平与评分 答题的论述的视角 史实的举例 总体表现 政府权力结构的如：在民族独立斗争充分、有分散性是美国历中确立起州的分权体效地提史发展的产物（1制；邦联体制的影响。取材料分） （2分） 信息和如：联邦制使得联邦调动所水平1 政府权力结构的政府与州政府分享国学知识，（8—10分散性体现在美家权力；三权分立体立论角分） 国政治体制的各制规定各级政府的权度多重，个方面。 （1分） 力分给几个分立的部层次分门。（2分） 明，观点政府权力结构的积极影响：地方分权与史实分散性对美国政有利于地方积极性的相统一，治造成影响。（1发挥，三权分立体制行文流分）

论述保障人民权利，防止畅，- 21 -

了专制的出现；（1结构严分） 谨。 消极影响：联邦立法（1分） 和行政效率低下；行政部门滥用职能，权力斗争影响政策的有效性。（1分） 其他言之有理的，可酌情判分，。 水平2 （6—7分） 能从水平1中的任意2个角度论述，能有效提取材料信息和调动所学知识， 观点、史实较一致，层次较分明，论述结构较严谨。 水平3 能从水平1中的任意1-2个角度论述，观点、史（3—5实相对一致，层次不分明， 分） 水平4 （0—2没有科学的论述视角，仅列举个别史实。 分）

24．（10分）A．

（1）教育观念：全民教育。（1分）背景：面临瓜分危险，民族危机空前严重。（1分）

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论述结构不严谨。 （2）举措：兴学堂；办报刊；立学会。（3分）

作用：制造舆论，宣传维新思想；孕育民主革命力量；启

发民智，扩大政治参与。（3分）

（3）关系：文化教育举措推动维新变法；维新变法促进文化教育事业发展。（2分）

B．（10分）

（1）建议：全其部落、保其风俗。（1分）

措施：允许部分突厥人内迁；在东突厥原居处实行羁縻府州制度。（2分）

（2）策略：战而后和。（1分）

实践效果：为贞观之治营造了稳固的周边环境；促进了民

族融合和团结；巩固了多民族国家的统一。（3分）

治国之道：政治决策慎重；吸取前朝教训，谨慎用兵；以

德治国，和好民族。（3分）

C．（10分）

（1）主要成就：建立独特的历法体系；发明象形文字；修筑壮观的金字塔。（3分）

（2）角度：自然因素（大自然的报复）。（1分）

说明：环境变迁；气候干旱。（2分）

解释：人口膨胀突破农业保障的极限；频繁的宗教活动严

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重耗费民力。（2分）

（3）主要途径：进一步释读象形文字；考古挖掘和历史研究不断深入。（2分）

D．（10分）

（1）特点：山水景观自然和谐；村落布局是乡民在生产生活

选择的结果；村落镜像体现传统风水信仰。（3分） 特征：粉壁青瓦马头墙。（1分）

（2）依据：符合风水观念；满足生活需要。（2分）

原因：徽商的崛起；明清社会经济的发展。（2分） （3）理念：人文与自然的和谐。（2分）

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