小学一年级心理健康教育教案

小学心理健康教育（长春版）一年级下册教学设计

小学低年级心理健康教育

课程目标

自我意识方面

? 认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。

? 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。

? 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。

? 会借助别人的评价认识自我。 认知方面

? 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。 ? 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。

? 言语表达能力与思维能力和谐一致。 ? 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 ? 充分发挥无意想像并向有意想像过渡。

? 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。 ? 具有日常生活方面的基本概念。 情绪、情感方面

? 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 ? 体验积极情绪和消极情绪。 ? 热爱大自然，保护环境，发展美感。

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小学心理健康教育（长春版）一年级下册教学设计

? 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 ? 认识并体验学习的快乐，培养理智感。 意志方面

? 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 ? 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。 ? 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。 ? 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。 个性方面

? 懂得合作，与同伴友好相处。 ? 做事有信心。

? 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。 ? 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。 ? 学会关心，关心父母、老师、同学和他人。 ? 富有同情心，同情处于危难中的人或动物。 ? 会做一些力所能及的家务，不懒惰。

? 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。 学习方面

? 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 ? 为得到老师、家长的表扬而努力学习。

? 能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。 ? 喜欢探究事物间的联系，好发问。 ? 爱护学习用品。

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? 每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟，注意养成自学习惯。 交往方面

? 会恰当地使用礼貌用语。

? 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。 ? 懂得如何同陌生人交往。

? 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。

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第一课 我长大了

教学目标

1、回忆自己的成长历程，发现自己长大了。

2、通过自己的讨论理解，明白自己长大了应该做些什么。 3、让学生从小养成独立、文明的好品质。 教学重点

回忆自己的成长历程，在意识中发现自己长大了。 教学难点

长大的同学应该怎样做。 教学准备：纸笔 教学流程

一、谈话导入

二、用你的笔画出你成长的四个阶段。 三、阅读乐乐的成长记录，从中感悟到什么？ 四、资料卡：我在成长。 五、小结。

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