低段（总）课外阅读课优秀教案 - 图文

高的大楼群，剧场、运动场、游艺场、图书馆??应有尽有。

“没头脑”收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡。孩子们身上背着行军袋，脚下穿着运动鞋，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥??

没头脑：“大伙儿怎么回事呀？去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？” 没头脑：（来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他。） 门卫：你怎么没带食物和被褥？

没头脑（挺纳闷儿）：看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！

门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高，楼里光有楼梯，没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？” 没头脑（呆住了）：啊？！

门卫安慰他：不要紧，我给你开一张条子，一路上会有人照顾你食宿的。 “没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全垂头丧气的，没了精神。

走了快半个月，“没头脑”总算找到了剧场。 【场景四】

幕拉开了，锣鼓“锵锵锵”敲了起来。武松手拿棍棒，醉醺醺地走出来。呼的一声，从树丛后面扑出一只猛虎，就是“不高兴”。他向武松扑来，跳得高，窜得快，观众都使劲鼓掌。武松迎头给他一棒，棒断了，就赤手空拳地打。锣声“锵锵锵”敲个不停，武松、老虎打个不停，你来我往，一连打了两三个钟头。武松累得呼呼直喘气，老虎还是精神十足。

武松轻声跟老虎说：“够了够了，你得倒下去装死了！ 老虎回答说：“不高兴！”

“锵锵锵”，又打下去，足足打了四五个钟头，武松拳头都举不起来了，求老虎快点儿躺下去。

武松：你快躺下去装死吧！ 老虎：不高兴！不高兴！不高兴！

“锵锵锵”，还打下去，武松累得都快不能动了，躺在地上央求老虎。 武松：我求求你了！快躺下去装死吧！

老虎：（蹦过来跳过去，一个劲儿说）：“不高兴，不高兴！” 剧场只好宣布暂时休息。

戏一连演了好多天，武松怎么也打不死老虎，老虎怎么也不高兴死。台下的观众可就着急了，再这么打下去，带的粮食就不够吃了！

“没头脑”越看情形越不对，觉得“不高兴”的毛病跟自己的一样，都给大家带来了害处。他冲到台上，一把抓住老虎的尾巴，把他倒着拖下台。

你还喜欢哪个故事片段？也可以和同学们表演出来。 四、好书推荐

任溶溶爷爷还写了许多作品，如《丁丁探案》、《土土的故事》、《爸爸的老师》等，赶快找来读一读吧！

（沈晓晓，海门市学科带头人，海门市书香教师）

《小猪唏哩呼噜》阅读指导设计

作品解读

《小猪唏哩呼噜》是一部非常适合大声读的长篇童话，作者是曾获国际安徒生文学奖提名奖的孙幼军。本书是小布头丛书的一册，讲述了围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默。

孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但也很真实、质朴。唏哩呼噜像五、六岁的小男孩，他有点儿憨但并不真傻，除了贪吃、贪睡、经常受大人骗，还有一上课

就打呼噜外，他几乎没有毛病。

孙幼军的童话保持了一种“唠嗑”的架势，看他的故事，就像听北京人拉家常一样，极其自然流畅地娓娓道来，充满了浓郁的“京味儿”。

设计意图

1．顺应儿童心理，激发阅读期待。阅读期待是一种迫切阅读的心理状态，是阅读的先导，它直接关系到阅读的热情、阅读的质量及品位。通过悬念的制造，情境的创设，激起学生阅读的欲望。

2．大声朗读，培养良好的倾听习惯。大声朗读可以提高学生的听、说、读、写能力。在朗读过程中，创造良好的交流氛围，多一些自由，少一些约束，安排一些轻松的话题，如精彩回放、心底畅想、真情对话等，让学生在自由、平等、互动的氛围中“说来听听”。

指导目标

1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2．通过阅读交流，分享阅读心得，体会小猪的正直善良、机智勇敢、懂事能干。

3. 能对感兴趣的人物和事件发表自己的想法，并乐于与人交流。

指导过程

导读板块

一、聊聊猪

1．小朋友，你们一定都很喜欢看童话故事吧！老师给你们带来了一位老朋友。（出示：猪八戒图画）

2．学生和猪八戒打打招呼。

3．在我们听过的故事中肯定还有许多猪的形象，请小朋友们以小组为单位介绍介绍故事中的猪。（《三只小猪》、《笨笨猪》、《猪八戒新传》、《小猪变形记》、《三只猪》、《猪国里的狼》??）

4．小组交流。 二、取个名

1．刚才我们认识了一些猪朋友，这一课，我们来认识一位新朋友。（出示：小猪唏哩呼噜图片）说说第一印象。

2．给看到的小猪取个名字。

3．大家都给它起了许多非常可爱的名字，想不想听小猪自己的介绍？（画外音：小朋友们好！我是你们的新朋友——唏哩呼噜。）

三、看封面

1．其实啊！他是一个童话故事中的人物，不仅名字有趣，在它的身上还发生了许多有趣的事，这就是今天老师要向你们推荐的一本书。（出示：书的封面）仔细看看这本书的封面，你知道了什么？

2．孙幼军是一位著名的儿童文学家，他写了许多适合我们小朋友看的书，老师挑了几本，带给大家。（出示：孙幼军的其他图书《怪老头儿》、《神秘的大鸟》、《没有风的扇子》、《小布头新奇遇记》）

3．孙幼军爷爷为我们小朋友写过许多的作品，《小猪唏哩呼噜》就是其中非常有趣的一本书。

四、看目录

1．说到这里，大家一定很想知道这本书到底写了什么! （出示：这本书的目录）

2．自己看看这里面到底有哪些故事？ 五、听故事

1．刚才，许多小朋友听到小猪叫唏哩呼噜这个名字时很纳闷很奇怪，现在我们就来揭开谜底。（教师讲第一个故事《唏哩呼噜是谁》）

2．请学生表演“猪爸爸数数”。 3．说说“唏哩呼噜”名字的由来。