模拟临床病理教学法在B型超声实验教学中的应用研究

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模拟临床病理教学法在B型超声实验教学中的应用研究

作者：张瑾，张文飞，张琨，张久云，娄国焕 来源：《教育教学论坛》2013年第44期

摘要：模拟临床病理教学法充分发挥教与学两方面的能动性，改变现行的注入式教学现状，培养学生不仅掌握理论知识，而且通过自学、制作临床病理实验模型的方法实现与临床实践操作相结合，改变现行的教学模式，为医学院校影像物理学实验的教学改革提供了一种新思路。

关键词：模拟临床病理教学法；模型；B型超声；实验

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0072-02 一、问题的提出

目前B型超声实验教学模式僵化，实验教学的基本原则没有得到充分的体现，从教学内容到教学方式没有给学生留出足够的发展空间。我国高校大部分实验内容都属于验证性实验，而验证性实验过多，使学生受到“重理论，轻实验”的传统教育理念的影响，在实验中学生们较被动，没有自我发挥的机会，很容易造成学生对实验的积极性不高，学生的学习目的不明确。教师在上实验课时，按着实验教材给学生讲解；学生则根据老师的要求及实验步骤照着葫芦画瓢，就完成了实验项目，学生在整个过程中都处于被动状态。从效果上看，学生虽然完成了实验，但并没有完全掌握实验方法，甚至不会正确使用仪器、无法处理实验中出现的问题等，诸如此类现象无法发挥学生的学习主动性，严重束缚了学生自由思维的空间，不利于创新意识的培养，达不到培养学生的实践能力和创新能力的要求。因此，要使高校培养出来的人才适应社会发展的需要，就必须提出新的教学模式和应用新的教学方法。

在医学物理学实验中增加与医学联系密切的内容是医学物理学实验改革的重要环节，可以密切联系学生所学的医学理论知识，同时激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。B型超声实验是医学院校影像物理学实验中涉及物理学与医学密切联系的实验之一，但现行的实验内容较单一、局限，不能很好地激发学生的学习兴趣和开拓学生的思维。目前有许多提高教学质量的新方法，模拟教学法就是其中之一。本文就模拟临床病理教学法在B型超声实验教学中的应用研究谈谈自己的看法。 二、基于模拟临床病理的教学法

模拟临床病理教学法是目前一种新的教学方法，是通过教师讲授、学生制作临床病理模型、采集图像、图像输出及图像处理等过程来实现教学目的的方法，其特点是具有启发性、实