暑假班新九年级化学资料 - 图文

（三）分解反应

1.上题所写文字表达式的共同特征是 ，氧化汞

汞 + 氧气属于 反应。

2.将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答： ①写出上述物质的名称：A ，B ，C ，D 。 ②写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其反应类型：

(1) ( ) (2) ( ) （四）制取氧气

1.实验室制取气体常用的装置如下图，回顾实验室制取氧气的三种方法和氧气的相关性质回答下列问题：

（1）若使用分解过氧化氢制取氧气，可选用的发生装置是 。 （2）若使用分解高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 。 （3）收集氧气可选择的收集装置是 。

2.如何检查上题中B装置的气密性？为什么氧气既可以用向上排空气法收集又可以用排水法收集？

3.下列变化中属于分解反应的是 （ ） A.分离液态空气制氧气 B.加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 C.蜡烛燃烧 D.铁丝燃烧 【反思与小结】

学完本课题我知道：实验室制取气体通常要选择价廉易得、污染小、实验安全的药品，在实验室制取氧气的三种方法中最好的方法是 ，这种方法的优点是 。

自我测评

1.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是

（ ）

A.装药品的试管口应略向下倾斜

B.进入试管的导气管口应露出胶塞少许 C.用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下

D.用排水法收集时，导气管口应略伸入集气瓶的口部 2.下列方法中，属于物理变化的是 （ ） A.加热氯酸钾 B.加热氧化汞 C.加热高锰酸钾 D.分离空气 3.根据初中所学化学知识，并结合下图所示回答有关问题。

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(1)写出图中标有①、②的仪器名称：① ；② 。

(2)写出一个用图A装置制取氧气的文字表达式： 。 若用图C收集氧气，检验氧气已收集满的方法是 ；小明同学用C装置收集到的氧气不纯，其原因是(请写一种) 。若小明还看到水槽内的水变成了紫色，则可能的原因是 。

(3)选择B装置制取气体应满足的一般条件是 。

第三单元 物质构成的奥秘

课题1 分子和原子

学习目标

1．知道物质由分子、原子等微小粒子构成的。 2．能说出分子、原子的基本特征。

3．会运用分子、原子的观点解释一些常见的现象和变化。 4．学会用分子、原子的观点解释化学变化的实质。 5．知道原子在化学变化中不能再分。

6．知道分子和原子的区别；能从分子、原子的角度区分纯净物和混合物。

（一）物质的微粒性

1. 科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小的粒子 、 等构成的。 （二）微粒的特征

1.完成下表： 分子的特征 分子的质量和体积都很小 分子之间有间隔 墙内开花墙外香 淀粉遇到固体碘和碘蒸气都会变蓝色 举例说明 （三）分子和原子

1在水蒸发过程中，水分子 （填“变”或“不变”），只是 发生变化，变化前

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后水的化学性质 （填“变”或“不变”）。

2实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子发生了改变，变成了 和 ，不再保持过氧化氢的 。由此我们可以得出：分子是保持物质 的最小粒子。

（四）原子在化学变化中不可分

1. 通过分析氧化汞的分解示意图，我们知道：在化学变化中，发生变化的是分子，而原子 变化。说明，化学反应前后原子的种类没有变化，由此我们得出：原子是 。 （五）分子和原子的比较 不同点 相同点 联系 分子 原子 化学变化中，分子可以 为原子。 化学变化前后，原子不可以再分。 都是构成物质的微粒。质量体积小；彼此间有 ；都在不停地 ：同种分子性质相同，同种原子性质也相同。 分裂 原子 分子 构成

构成 物质 构成 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些，但不能笼统的认为分子比原子大。 注意 2. 从分子的角度可知：纯净物是由 分子构成的，混合物是由 分子构成的，且混合物中各物质的分子之间 （填“发生”或“不发生”）化学变化。

【反思与小结】

物质是由分子、原子等微小粒子构成的，分子具有以下基本性质：①分子的 和 都很小；②分子都在不停地 ，而且温度越高分子 ；③分子之间有 ，通常温度升高 变大，通常气体比固体和液体的 大；④同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。

由分子构成的物质当发生物理变化时，分子 ；由分子构成的物质发生化学变化时，分子分成更小的粒子 ， 又重新组合成新的 。

四、自我测评

1. 在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服泡在一块洗，可能会使浅色衣服染上深颜色，其主要原因是 （ ）

A．分子本身发生了改变 B. 分子在不断运动 C．分子间有一定间隔 D. 染料发生了化学变化 2.下列物质中，存在氧分子的是 （ ）

A.氯酸钾 B.空气 C.二氧化碳 D.过氧化氢 3．下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：

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请通过比较、归纳，回答下列问题（不利用相对原子质量）：

（1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是 ； （2）氧分子、二氧化碳、水分子的相同点是 ； （3）根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息。 ．．．． 。

课题2 原子的结构

学习目标

1．能说出构成原子各种粒子的带电情况和质量分布情况。

2．能说出原子核外电子的排布情况，知道原子结构的表示方法，能画出1-18号元素的原子结构示意图。

3.能说出离子的形成过程，会书写离子符号。

4.知道相对原子质量表示的意义，会查相对原子质量。

（一）原子的构成 1.完成下列填空：

（带 电）

原子 （不带电）

（带 电）

2. 我们大家都知道原子整体不显电性，但是你知道这是为什么吗？

（二）原子核外电子的排布特点

在含有多个电子的原子里，核外电子的能量不同，核外电子是在离核远近不同的区域运动的，每一个区域叫一个 ，因此核外电子是 排布的。元素的原子核外电子最

少有 层，最多有 层，最外层电子数最多不超过 个（只有1层的最多不超过 个）。

（三）原子结构示意图

1下图是氧原子的原子结构示意图，请指出其中圆圈、圆圈内的数字、弧线、弧线上的数字分别表示的含义：

_____ ______ +8 2 6 ______

______

2练习巩固：说一说下列原子结构示意图的意义。

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