六年级1,7,8班，2016-2017第一学期六年级语文期中质量检测乔娜

2016-2017第一学期六年级语文期中质量检测

一、 读句子，写词语。

山野在一层薄纱似的雾气中很m?ng lóng( ),jìng mì( )极了，叶尖枝头滚落着jīng yíng( )的水珠。dǒu qiào( )的山路上，一个kuí wú( )的身影闪现，这是农民健步走在田野上。 二、给加点字选择正确的读音打“√”。

刚劲（jìng， jìn） 沉闷（man，mēn） 瘦削（xiāo， xuē） 2、铁路要经过很多高山，一定要开凿隧道。（改为双重否定句） 3、他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”（改为转述句） 七、根据你的积累，把句子填写完整

1、爱国是一种情怀，我国伟大的文学家，思想家，革命家鲁迅先生就曾说过：“唯有 ，唯有 -，中国才勉强（qiáng，qiǎng） 荒唐（tánɡ ，tānɡ） 哈达（hǎ，hā） 一叶扁舟（biǎn，piān） 不拘一格（jū，jù） 三、给下列中的加粗字选择正确的解释。（填序号） 1、竭泽而渔（ ）1、捕鱼2、谋取 3、一种鱼类 2、随心所欲（ ）1、将要2、欲望 3、想要，欲望 3、寝不安席（ ）1、睡 2、卧室 3、停止，平息 四、按要求选择正确的答案。

1、下列词语中，完全是褒义词的一组是：（ ） A、毅然 勤勉 杰出 刚劲 宽厚 B、精致 要挟 璀璨 神圣 自作自受 C、优雅 欢悦 沉闷 纯洁 藐视

2、下列句子中对加粗词语的运用不恰当的一项是：（ ） A、我们班长虽然只有12岁，但他对我们非常好，和蔼可亲。 B、看了灾难影片中逼真的地表撕裂的画面，我感到心惊肉跳。

C、航空母舰在大海上也算得上是庞然大物了，是名副其实的海上霸主。 五、在下面的括号里填入恰当的关联词语。 我们的李老师（ ）年过百岁，（ ）却像年轻人那样充满潮气。为了她钟爱的学生们，她几十年如一日，（ ）遇到特殊情况，她（ ）尽量不耽误我们的课，李老师备课特别认真，讲起课来，（ ）清楚明白，（ ）生动形象。他（ ）有空，（ ）和我们谈心，特别是对后进的同学，她（ ）批评一下了事，（ ）耐心的做思想工作。六、按要求写句子。

1、谁能说这不是天地给我的恩泽呢？（改为陈述句）

有真进步。”

2、有所期若，纤毫 ；有所期约，时刻 。 3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你 ，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你 ，是要我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， 多么有气势。 4、我爱菊花：不是花中偏爱菊， 。我爱我们的地球：因为“善待地球就是 。” 八、口语交际。

近几年的黄金周似乎都是往年“黄金粥”的重现。在网上流传的一句话似乎道出了无奈：“一行白鹭上青天，我被堵在路中间。”可不好受的不只是民众还有景区。乱认垃圾，乱刻乱画等不文明现象让“黄金周”蒙上“乱”的阴影，同学们能给民众和景区提点建议吗？

九、阅读课外文段，回答问题。 （一）《只有一个地球》节选

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会

再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源 、 森林资源 、 生物资源 、大气资源， 本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、这是一篇 文。

2、文中划“___”的句子运用了___________、___________、__________的说明方法，说明了______________________。 3、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。 4、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？

___________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。

你的眼泪是一条河

李东辉

①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。

③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求

他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。

④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。

⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？

⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。

⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头??”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的

眼泪就是一条河了。

⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。

1、通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事。

①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病； ② ③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；

④ 2、品析文中加粗词语和划线句子。

（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（品析加粗词）

（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度进行品析）

3、文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。请分析“我”此时流泪的原因。

4、如何理解文章最后一个自然段的含义？

5、你觉得文中母亲是个怎样的人？

十、写作。

生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。本次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。注意人物语言、动作、心理活动描写等，要表达真情实感。