2016小学数学三年级下册期中考试试卷分析

三年级下册数学期中考试试卷分析

坡头一小 张静静

一、 基本情况分析：

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。考试内容为上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、学生分析：

3—2班参加人数：39人，平均分83.6；3—3班参加37人，平均分：76.15

三、试题分析：

数学试卷分为我会填、判断、计算、动手实践操作、解决问题，共五道大题。概括有以下特点：

（一）注重基础知识，细化考察体系

本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合三年级学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

（二）题型设计新颖，试题结构均衡

试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中我会填、计算重在对基础知识的理解，注重了数学知识，思维方式，解题技巧的检测。

（三）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三、试卷分析 （一）存在问题

1、判断题，学生做得不好，出错最多的是：

三位数除以一位数，商可能是三位数。（ ） 2300年是闰年，因为2300年是4的倍数。（ ）

学生由于没有理解题意，导致判断出错。今后还要对学生进行逻辑思维能力训练。

2、动手实践操作中，只有张二女出错，这说明该同学的平移的知识没有掌握好。今后要对学生所学的每一个知识点都要落实到位。

3、解决问题的第7小题出错较多，该题考查的是连除。而学生理解出现偏差。今后的教学中要加强学生的审题训练。

（二）取得成绩

学生的计算题和我会填的练习正确率较高。 （三）改进措施：

1、培养学生良好的学习习惯，有些学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力，根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

3、教学中，我们要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

5、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

总之，这次考试取得了一点成绩，也暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，全面提高学生的素质。