2019-2020学年高中语文 第二单元《9 李商隐诗三首》教案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

2019-2020学年高中语文 第二单元《9 李商隐诗三首》

教案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

【三维目标】

一、知识与能力体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。 二、过程与方法在理解基础上背诵这三首诗歌。

三、情感态度与价值观 了解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。

【教学重点】 体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。 【教学难点】体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。 【教学方法】诵读法、讨论法 【教学用具】多媒体课件 【课时安排】 一课时 【教学步骤】 一．李商隐简介

李商隐，唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南子，一生政治上很不得意。是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。他的无题诗很有名，都有很美的意境。 二．《无题》赏析

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东.。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红.。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 1、 内容阐述：

昨夜，天上闪烁着星辰，地上阵阵微风，在画楼之西，桂堂之东，咱们二人会面。

我恨身上没有彩凤一样的双翼，能随时飞到你身边，幸好，你我的心(象神异的犀牛的两只角一样，中间有一条线连着)每时每刻都是相通的。 还记得最初相识，是喝着温热了的美酒，做藏钩游戏，我隔座把玉钩传递给你来藏。后来，还几人分成组，在红色的灯影里猜迷。

可叹的是，这时早晨的更鼓响了，我不得不进宫去应付差事，唉，已经晚了，只好快马加鞭地往秘书部跑，就像风吹着断了根的飞蓬一样。

2、昨夜——现在——最初相识——这时

情景叙写上常打破时空次序，虚实结合。 名句：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 3、问题探究

对于此诗主题理解各有不同，有说是政治失意，有说是写爱情，有说是偷情，但一般俱将此诗作为言情诗阅读。刘学锴、余恕诚《李商隐诗歌集解》云：“此二首显为赋体，而非比兴寓言之作……所述殆为作者亲身经历之事情。而非托事寓怀，借美人以喻君子之寓言……”

4、主旨：这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。

三．拓展 无题

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

四、关于无题诗

无题诗是李商隐独创的抒情诗体，也是他在唐诗发展中最大的贡献之一。他的无题诗向来以难解著称，一部分实写男女之情，也有一部分别有寄托，或介于两者之间，题旨“朦胧”，旨意隐秘。 但大都以悲剧性的相思为主题，交织着爱情的希望、失望，以至绝望的种种复杂感情，这是因为晚唐时代的悲剧气氛和个人悲剧命运在诗作中烙下了深深的印记。

五．《贾生》 赏析

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

在一般封建文人心目中，“宣室夜对”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”这件事，借题发挥，翻出了一段新警透辟、发人深省的议论。

汉文帝史称明君，贾宜更是一代贤才。文帝把谪居长沙的贾宜召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用？

这是首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。 讽文帝实刺唐帝，怜贾生实亦自怜。

表达手法：借古讽今 欲抑先扬

六、《柳》赏析

（一）此诗咏柳，前两句言春日繁华，后两句则言秋日萧条。盛衰之间，乃见时光如流，生命匆促之意，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。 反衬

（二）句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景；句句咏物，而又句句写人。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。

（三）寓情于景，托物咏怀 七、作业布置

背诵这三首诗