一年级人杰地灵颂江西教案

2、听完这首歌，我想大家一定都心潮澎湃，热血沸腾。生活在这样一个团结和睦的大家庭，我们感到无比骄傲和自豪，我们有理由相信，祖国的明天更美好，让我们共同为祖国祝福！

第二课时

一、导入新课。

1、首先让我们共同来欣赏一段录象，然后说说你从录象中看到了什么？

2、小结：是啊，我们的祖国地大物博，她不仅有着五千年的悠久历史，而且拥有辉煌灿烂的文化，是一个由56个民族组成的多民族大家庭。 二、新授过程。

（一）了解汉族和少数民族的人口。

1、在日常生活中，我们习惯于把除了汉族以外的55个民族统称为什么？（少数民族）这是为什么？

2、小结：难怪呢，55个民族的总人口也不及我们汉族的十分之一，是够少的了。

3、请问，你属于什么民族？你呢？不是汉族的请举手。老师也是汉族人，咱们都是汉族人，汉族也是世界上人口最多的民族，是我们中华民族的主体。

（二）了解少数民族的风土人情。过渡：尽管少数民族人口大约只占全国总人口的8%，但他们却有着许多独特有趣的风土人情。 下面我们就一起走近他们的生活世界。

1、我想考考大家的眼力。请你仔细看图，判断图中人物分别是什么民族。（电脑出示五幅民族人物图片，学生辨认，并说出理由）

2、在长期的生活中，各民族不仅逐渐形成了风格迥异的服饰文化，同时也形成了各具特色的民风民俗。关于民风民俗，我相信同学们知道的肯定不少。谁先来？

3、听大家说了这么多，我真是受益匪浅。 有句话说的好：百闻不如一见。下面就让我们一起走进茫茫的雪山、辽阔的草原，好吗？播放录象。

4、 看大家的神情，我知道你们都被这迷人的自然风光陶醉了。听说咱们班有2位小舞蹈家，会许多民族的舞蹈，今天我们也请她为我们来一段怎么样？？学生舞蹈表演。你们知道他们刚才表演的是什么民族的舞蹈吗？再为我们展示几段如何？（学生分别

演示蒙古族、维吾尔族、傣族、汉族的舞蹈动作）（跳的真棒，让我们再次以热烈的掌声感谢她精彩的表演）

（三）了解历史人物和事件。在几千年的历史发展中，各民族共同创造了祖国辉煌灿烂的文化。请大家快速阅读课本63页的内容，说说从中你都知道了什么。

1、几千年来，我们伟大的中华民族孕育了无数杰出的政治家、科学家，发明家等等，除了我们书上的内容，你还知道其他的吗？ 2、 小结：看来咱们班同学知识非常丰富，我们中华民族确实是一个了不起的民族，它对整个人类的文明和发展都作出了巨大的贡献

（四）学习共同繁荣。

1、请大家看屏幕上的这幅中国地图，地图上已经用两种颜色划分出我国的东部和西部地区，我们常州属于东部地区，而多数少数民族则主要聚居在西部地区，比如五个少数民族自治区。你能说出分别是哪几个吗？（学生说的同时在电脑上显示） 2、国家设立这些自治区的目的就是让少数民族人民自己当家作主。由于受到历史，自然条件的影响，西部地区的总体发展水平和东部存在着较大差距，所以国家及时地实施了西部大开发战略。你能说说你知道的内容吗？（举例：国家为了帮西部地区改

善交通落后的状况，新修了许多公路，铁路。正在建设的青藏铁路。还有西气东输、西电东送工程。将西部地区的现有资源直接转化为经济效益，从而提高西部人民的生活水平。常州西藏民族中学。汉族干部支援边疆建设）

3、 这些措施，都是为了能够让少数民族人民和汉族人民（电脑出示：共同繁荣 共同富裕）这也正表明了我国是一个（电脑出示：平等 友爱 团结 互助）的大家庭。

14、美丽的少数民族服饰

[德育目标]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 教 [智育目标]：能够通过民族服饰找出所属民族。 学目标 [素质发展目标]：了解民族特有的物品，与同学们一起交流。 教 [教学重点]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 学重点难点 [教学难点]：能够通过民族服饰找出所属民族。 教 了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。 学准备 学生活动 搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。 设计 一、导入新课 教 学 过 程 教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。 二、进行新课 第一部分：艳丽多彩的服装 教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工