健康促进学校现场评分表(2016年版)1

健康促进学校现场评分表（2016年版）

学校名称（盖章）： 金凤区第十小学 2017年 8 月 24 日 一级 二级 指标 指标 指标内容 评分标准 校内明显可见健康促进学校承诺或有关标识，得1分；在全校开展动员，得1分。 校长为组长的领导小组得1分，副校长为组长的领导小组得0.5分；领导小组每学年召开例会讨论健康促进学校工作满2次得1分。 学校年度工作计划体现健康促进学校工作得1分；财务表显示有健康促进学校建设经费得1分。 有专人负责得1分。接受过健康促进学校培训得1分。 有健康促进学校计划得0.5分，计划合理、重点突出，得0.5分。有详细建设过程记录得0.5分，有年度健康促进学校工作总结得0.5分。 分值 考核方法 2 得分 2 承诺 学校公开承诺开展健康促进学校建设，宣传健康促进理念。动员全体师生广泛参加健康促进学校建设，主动促进自身健康。给师动员 生提供参与学校管理的机会，定期听取意见和建议。 成立校长或分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会。 将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经组织 费中列支。 管理 有专人负责健康促进学校工作，定期邀请专业机构开展专业培训，提高建设健康促进学校建设能力。 制定健康促进学校工作计划，根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。整理收集工作记录，完成年度工作总结。 2 2 一、 健康 政策 (15分) 2 2 查阅档案 听取汇报 2 2 2 2 学校制定系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括制度 校内全面禁烟、食品安全、饮水和环境设施、合理安排课时、保学校制定促进学生健康的政策，每个政策障学生每天1小时体育活动时间、开设健康教育课、开展健康教建设 育活动、提高学生健康素养、查验预防接种证、禁用违禁药物、得0.5分，最高5分。 确保学生安全、突发事件应急预案、困难学生帮扶等内容。 二、学习生活环境 (20分) 无烟 符合无烟学校参考标准。校内无人吸烟，无烟头，无烟草销售和环境 广告，有禁烟标识。

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5 2 环境 学校环境整洁优美，无卫生死角，无安全隐患。 使用卫生厕所并保持清洁。新建教学楼每层设厕所。女生15人一蹲位，男生卫生 30人一蹲位，有洗手设施。 校园无垃圾堆积，得1分。随机进入一个厕所，数量够用得1分，清洁卫生得1分。 有禁止吸烟标识得1分，学校内无人吸烟得0.5分，无烟头得0.5分，无烟草销售和广告得1分。 3 3 查阅档案 听取汇报 现场查看 3 3 一级 二级 指标 指标 指标内容 评分标准 前排课桌前缘与黑板距离大于2 米，得1分。学生一人一桌椅，得1分。教室灯光明亮，得1分。 提供来源安全的饮食得1分，膳食结构合理得1分。提供充足、安全的饮用水得1分。学校食堂生熟分开得1分，厨房和就餐清洁卫生得1分。 每成立1个体育和艺术类兴趣班并定期组织活动得1分，最高3分。 对困难学生有具体的帮扶措施，每项措施得1分，最高2分。没有学生反映体罚、恶性斗殴事件，得1分。 寄宿制学校设立卫生室得3分，未设卫生室但有医院医生定点诊疗得2分。 寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校，有卫生专业技术人员得3分，无专门人员但有医院医生定点定期来校诊疗得2 600名学生以下的非寄宿制学校有配备保健教师得3分。 定期接受培训得1分. 定期为学生提供健康服务得1分。 有学生健康档案得1分。 每年组织一次健康体检得1分。体检结果告知学生和家长得1分。 分值 考核方法 得分 教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平教室 方米；前排课桌前缘与黑板不低于2 米；桌椅每人一席；教室应设施 配备9盏以上40瓦荧光灯。 健康 提供安全、合理的营养膳食，提供充足、安全的饮用水。 饮食 学生食堂三证齐全，有洗刷、消毒池等清洗设施，生熟分开。 潜能 成立不同类型的兴趣小组，开设艺术课程，为学生提供发挥个人发展 潜能的机会，促进学生良好个性的发展。 师生 对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、心理支持等。不体罚辱骂学生，学生无打骂、斗殴行为，相互关心、信互爱 任和友好 寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。 卫生室/寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技保健术人员，600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师。 室和人员 三、健康服务 (20分) 卫生专业技术人员和保健教师应定期接受专业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。 建立学生健康管理机制。新生入学建立健康档案。每年组织师生健康体检，将健康评价结果告知学生和家长。 3 3 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 2 查阅档案 听取汇报 2 现场查看 3 2 健康管理和服务 建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。有突发公共卫生事件应急处理预案得1分；配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。 学校卫生数据报送及时得1分。 提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗，儿童入学时查验预防接种证和接种记录。 查验疫苗接种卡，得1分。适时提醒学生接种疫苗得1分。 2 2 2 2 2

一级 二级 指标 指标 指标内容 无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。 评分标准 无集体性食物中毒和安全事故发生，得1分。无传染病暴发流行,得1分。 有预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病的具体措施，每项措施0.5分，最高2分。学生常见疾病发生率不高于当地平均水平得1分。 设健康教育课程得2分。 使用规范教材得2分。 使用健康传播材料得1分。 教师定期接受培训得1分 课时数符合要求得2分。 没有体育课当天安排1小时集体体育锻炼得1分。 40%以上学生达到良好以上等级得2分。 每个班级都开展心理健康主题活动，得2分。开展1次全校范围的主题活动，得1分。有畅通的心理援助渠道得1分。 分值 考核方法 2 得分 2 积极预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病。 开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。 健康教育课 采用规范的健康教育教材，教学过程中配合使用有针对性的课件和健康传播材料。 授课教师定期接受健康教育技能培训。 体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时，3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。 体育 体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫锻炼 生标准（WS/T101-1998）》要求。 40%以上学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级，并逐年增长。 在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，根据不同年级学生心理生理、心理发育特点，开展特定主题的心理健康教育活动，提高健康学生心理健康素养。为有需求的学生提供心理信箱、心理咨询等教育 渠道的心理援助。 3 3 2 3 1 2 1 2 2 3 1 2 1 查阅档案 听取汇报 2 现场查看 现场访谈 四、健康素养 (25分) 4 2 在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动，提高中小学生在健康行为与生活方健康每学期每开展一次主题明确、形式新颖、式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与主题学生参与度高的健康主题活动得0.5分，避险等5方面的知识和技能，提高学生健康素养。主题活动可包活动 最高5分。 括专题班会、主题讲座、健康咨询、健康知识竞赛、演讲比赛、健康征文、健康绘画等形式。应配合使用健康教育材料。

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5 4 一级 二级 指标 指标 指标内容 评分标准 评估时随机进入一个班级，观察学生衣服整洁、手指清洁、读写姿势规范、眼保健操动作规范等情况，酌情赋分，最低0分，最高5分。有条件的地区可开展专项健康素养测评。 试点期间，每召开1次至少覆盖一个年级的针对家长的健康主题家长会、家长健康讲座、亲子健康活动得0.5分，最高3分。 家长响应学校号召开展家庭健康支持，酌情赋分，最高2分。 学校与社区共享体育、文化资源，得1分。 学校周边环境整洁得1分，有交通提示得1分。 每学期与社区联合开展有学生参加实践的健康主题活动，1次0.5分，最高2分。 详见健康促进学校学生问卷。 分值 考核方法 得分 学生掌握一定的健康知识，具备基本的健康素养。 健康 学生养成良好的健康行为习惯，注意个人卫生。指甲清洁、饭前素养 便后洗手、读写姿势正确、正确做眼保健操、早晚刷牙、睡眠充足、不吸烟、不饮酒。 定期召开健康教育主题家长会，为家长开设健康讲座，邀请家长参与学校健康教育活动，宣传健康促进学校理念，与家长保持良家校 好的沟通，与家长共同促进学生健康。 互动 家校互动，开展家庭健康支持。如家庭饮食结构改善、家庭成员行为改善、家庭健身计划等。 争取政府和社区支持，共享体育文化场地、设施等资源。 社区健康学校周围环境清洁安静，有明显的交通提示。 支持 与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。 四、建设效果 (10分) 目标人群目标人群对健康促进工作支持、理解、满意 评价 5 5 3 2 1 查阅档案 听取汇报 1 现场访谈 2 1 快速调查 10 五、社会互动 (10分) 2 1 2 2 10 合计 100 90 注：1.健康促进学校评估采取百分制，现场评估达到70分及以上，认为达到健康促进学校标准。

2.健康促进学校学生问卷测评方法：随机选5名在校学生回答问卷，共5道题，总分10分。5个调查对象中，有3人及以上选择②选项，该题得2分。

评估人员签名： 学校负责人： 魏茜

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