六年级下语文教案习作3_苏教版

习作3看图作文

教学目标：

1、读懂《从《海伦.凯勒》想到的》，感知读后感的写作方法，激发

学生写读后感的兴趣。

2、领会本次习作的要求，选择一本自己喜欢的书，能抓住书中内容，

写出自己真实的感受。

重点：能抓住书中给自己印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。

难点：能按一定的顺序进行习作。 教学时间：两教时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们一定读过很多书吧？你最喜欢哪本书？ 二、读例文，感悟写法。 1、学生畅谈自己最喜欢的书

2、思考：书中主要写了什么？你从中了解了哪些知识？得到哪些启

示？

3、引导学生细读例文，学习读后感的写法。 三、明确要求，完成习作。

学生进一步明确本次习作的要求：选择一本自己最喜欢的书，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己的真实感受和见解。题目自拟。 四、互相交流，修改习作。

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练习3

教学目标：

1、描红练写钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。 2、语文与生活，学习笑的不同形态。并在生活中学习运用。 3、熟记12条成语。 4、学写毛笔字。

5、口语交际：漫话三国英雄。 教具预备：小黑板、相关图片 教学时间：二课时 教学过程： 一、明确课时任务 二、教学第一题 1、出示教学内容。

问：你知道这一段话出自哪部名著？（《红楼梦》）

2、学生朗读这一段后，讨论欣赏：你觉得这段话的描写美在哪儿？ 3、围绕众人的笑的神态展开的，片断中为我们展示了各种各样的笑的形态，笑中又各显各人的性格。 （1）学生自己读读片断

（2）说说文中所描写的各人的笑的形态

（3）读读要求，联系有关句子及自己的生活体验，想象当时的情景。 （4）联系生活想想，然后根据体会填一填。 4、反馈学生作业，评点优劣，进行强化练习。

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三、写好钢笔字

1、学生读读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看看每个字的字形

2、找出这段话中难写的字，如：“选、领、掌、能、帮、获”等讨论怎么写

3、注意动笔特点和应注意的地方，进行描红。 四、学习“诵读与积累”

1、复习旧知。背诵上个单元学过的成语。 2、学习新知。

⑴多种形式，准确认读。 ⑵多种渠道，理解词义。 ⑶边读边想，注重联系。 ⑷反复吟诵，感受意境。 ⑸熟读成诵，巩固积累。 五、教学口语交际部分 1、激趣导入。

2、揭示话题：在中国四大名著中，我们最喜欢的英雄人物是《三国演义》中的英雄

（板书：口语交际：漫谈三国英雄） 3、明确怎样“漫谈”。

4、学生朗读《三国演义》中《三顾茅庐》片断，要求读熟练。 5、讨论：从中可看出各人的性格特点。

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6、分角色演练。

六、学写毛笔字。本次临写“画”和“闹”

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