川教版七年级下历史复习提纲(20)

第六学习主题：繁荣与开放的社会 第一课．从开皇之治到贞观之治 一．隋朝的建立

建立时间：581年

建立人：北周外戚杨坚(他就是隋文帝)

隋： 定都:长安

统一全国：589年，隋灭陈朝，统一全国。 2.隋文帝的治国措施

政治方面：①改革政权机构 ②重视选拔人才（废除九品中正制，下令“分科举人”） 经济方面：①发展农业 ②减轻赋税徭役 ③倡导节俭

结果：国家富庶，社会繁荣，形成盛世，称为“开皇之治”。 开皇之治出现的原因：本人勤勉治国，锐意革新，国家统一。

二．隋朝的灭亡与唐朝的建立 1．隋朝的灭亡

隋炀帝在位时期，实行残暴统治，618年，隋炀帝被部下杀死，隋朝灭亡，同年隋朝官员李渊建立了唐朝，定都长安。

灭亡的根本原因：隋炀帝的暴政：(1.三去琉球和江南. 2.东都洛阳。3.对高丽用兵) 2.贞观之治 626年，李世民即位，是为唐太宗，他以贞观为年号。

治国措施： ①选用良吏，提高行政效能；他任用长孙无忌、房玄龄、杜如晦和魏征等在三

省六部中担任要职

②轻徭薄役，减轻农民负担。实施赋役制度，允许缴纳实物充当徭役。 ③简法轻刑，修订法律，制定了《贞观律》，减少死刑条目。 ④重视教育，大力培养人才，同时鼓励少数民族人民读书。

⑤实行恩威并施的政策，改善民族关系，实施册封、联姻、战争，因此被各族首领共同拥戴为“天可汗”。

意义：贞观年间出现经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞

观之治”。“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础。 提高：一. 贞观之治出现的原因

1. 吸取隋朝灭亡的教训，做到

了广开言路。

2. 实施发展生产，巩固统治。 3. 唐太宗本人励精图治。

二.秦与隋的相似之处

1.实现国家统一，结束分裂。

2.开创对后世有影响的政治经济制度。 3.留下浩大工程 。 4.短命朝代

5.为下一朝代提供教训，出现盛世。

6．亡于暴政，出现农民起义。

4. 国家统一，人民辛勤劳动

第二课.走向全盛的唐朝 一.政权更迭

唐高祖（李渊） 唐太宗（李世民） 唐高宗（李治） 唐睿宗（李旦） 武则天

二.女皇武则天

称帝：690年，武则天自称皇帝，改国号为周 政绩：她重用人才（如姚崇、宋景），打击皇室和贵族集团。亲自组织编写农书，

颁行全国，指导农业生产。鼓励兴修水利、栽桑养蚕，减免赋税徭役。在她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。

局限性（不足） ：毒死了亲生儿子；重用酷吏，鼓励告密，滥杀无辜；崇尚佛教，

广修佛寺，耗费了大量钱财。

评价：上承贞观，下启开元，贞观遗风。

三.“开元盛世”

称帝：712年，李隆基当了皇帝，他就是唐玄宗，他的主要年号是开元。 统治策略： ①任用德才兼备的人为官。 ②采取措施发展生产。 ③下令整理财政，清理土地和户口。 ④废除严刑苛法。 ⑤倡导节俭。 意义：经过唐玄宗的治理，不仅“贞观之风一朝重振”，而且经济 文化又有新的发展，开元年间，唐朝进入鼎盛时期，史称“开 元盛世”。 开元盛世出现原因： 1.武则天与李世民打下了基础 。

2. 本人勤勉治国，锐意革新，国家统一。

3. 人民的辛勤劳动

第三课.科举制度的创立和发展 背景： ①原有选官制度（九品中正制）不适合统治者需要. ②隋统一全国后需大批人才。 创立：初创：隋文帝下令“分科举人”。 正式创立：隋炀帝时开设进士科。 发展：唐朝时，科举成为唐朝选拔官员的主要方式，分科考试、择优录取是科举的基本特征， 分为常科和制举，常科中最重要的是进士科，其次是明经科，制举是皇帝选拔非常之人的手 段，进士科考儒家经书的记忆和理解，还考诗赋和时务策，明经科只考儒家经书的记忆和理 解。 过程：乡试 省试 殿试 （由皇帝亲自监考） (州府举行的初试) （由尚书省举行） 作用： ①有利于统治者从地方豪强中收回官吏选拔权 ②使一批庶族地主有机会进入仕途。 ③缓和了地主阶级内部的矛盾，扩大了统治基础。 影响：①是一种新的选官制度。 ②表明我国选官制度由推荐变为考试，更为公平公正。 ③使一批有真才实学的人进入各级政权。 ④一直沿用了1300多年，对我国历史有深远影响。 拓展： ①科举制度与世袭制、九品中正制相比，有何进步性？ 答：世袭制和九品中正制讲究血缘和门第，不利于选拔官员，科举制度，有利于统治者 从地方豪强中收回官吏选拔权，缓和了阶级矛盾，扩大了统治基础。使一批庶族地主有机会 进入仕途。 ②科举制度与唐朝的繁荣有何关系？ 满足中小地主参政的愿望，缓和了阶级矛盾，扩大地主阶级统治基础，有利于国家的 统一，国家掌握了选官权，有利于选进优秀人才，参加科举必须要读书，促进了教育的 发展，同时刺激了唐朝文学的繁荣。