人音版一年级上册EEPO教案

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时间： 年 月 日 教师：高小钰 年级：一年级 课型：单要素 内容：《祖国您好》3课时 课时形态：40分 双目标：1：通过听赏《国歌》，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生良好的聆听音乐的习惯。 2：通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。 教学重点：感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。 教学难点： 创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。 补充 内容提要 一、听着优美、柔和的音乐学小鸟飞进教室。 二、欣赏导入。 1、说奥运。 2、初听《国歌》，感受情绪： 3、复听《国歌》，体验情绪： 三、背景了解 1、游戏：今天谁会赢。 2、启发体验，再次感受国歌的情绪。 四、拓展表现 1、比较说说“飞”、“国歌”的不同情绪，如何用形体语言表现。 2、游戏：“班运会”冠亚军争夺赛 3、拓展说说，除了在体育比赛颁奖时会升国旗奏国歌，还会在什么时候、什么情况下升国旗、奏国歌？ 五、课后小结。 总评与注释 T 5分 20分 5分 8分 2分 方法＆策略 1-1学生说说音乐的情绪。 2-1师生共同聊聊奥运，学生说说所知道的奥运。 2-2倾听、观察、思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候？让运动员最激动的又是什么时候？为什么？ 2-3采访奥运冠军，采访观众，谈谈感受。 3-1小组比赛——国歌的全称、原名、出自哪里、作曲??。 结合比赛教师介绍国歌的原形、由来，及作曲聂耳。 3-2德育渗透，激发爱国热情。 4-1优美、柔和的音乐——飞、飘?? 雄壮、有力的音乐（进行曲式的音乐）——踏步、行军?? 4-2听辨出音乐的不同情绪，并分别以适合的肢体语言来表现属于自己的音乐。 4-3举行小型升旗仪式，升旗结束每个人向着国旗表表自己的决心。 5-1学习奥运健儿不断努力进取的精神，下节音乐课全班评评最近谁的进步最大，谁就担任下节课的升旗手。 5-2老师为大家在准备了世界其他国家的国旗和国歌，有兴趣的学生课后可以到老师这里来看看听听，一起探讨交流。 反思＆评价 - 9 -

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时间： 年 月 日 教师：高小钰 年级：一年级 课型：单要素 内容：《可爱的动物》第1课时 课时形态：40分 双目标：1：能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 2：在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。 教学重点：音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引导学生学会倾听，获取感受。 教学难点：用模仿的方法尝试创作歌词。 补充 T 一、组织教学，导入。 5分 一、新课教学 30分 1、听辨。 池塘边谁在唱歌？公路边谁在唱 歌？ 2、听赏、学唱歌曲。 边听边找出老师在哪里拍的节 奏。 4、听辨速度、歌曲处理。 5、听辨声音、创编初探。 6、打击乐器演奏。 5分 三、总结。 内容提要 方法＆策略 1-1谜语：左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见。（耳朵） 2-1请学生回答，并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。 教师给予表扬和鼓励。 2-2-1听赏歌曲《动物说话》 2-2-2学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏 2-2-3出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。 2-2-4再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。 2-2-5随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍） 2-2-6鼓励学生自学歌曲第二段歌词。 2-2-7完整的演唱歌曲。 2-3加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。 2-4师弹琴分小组创编歌词 2-5师带领学生边唱边随音乐练习打击乐器节奏。 2-6生选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰进行表演。 3-1我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友。 反思＆评价 总评与注释 - 10 -

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时间： 年 月 日 教师：高小钰 年级：一年级 课型：单要素 内容：《可爱的动物》第2课时 课时形态：40分 双目标：1：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。 2：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。 教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。 教学难点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。 补充 T 一、创设情境，导入新课。 8分 1、学生佩戴各种动物头饰听音乐即 兴律动进入教室。 2、室座位呈马蹄型。 3、导言：出示熊猫百货商店模型。 二、引发想象，欣赏乐曲。 20分 1、初听乐曲。 2、分段欣赏。 三、创造体验，培养能力 。 10分 1、开音乐会。 2、购物。 3、运货物。 2分 四、课堂小结。 内容提要 方法＆策略 1-1师套上小熊猫的手饰迎接学生，并与学生亲切地问候、握手、拥抱。1-2实物投影仪出示大幅的森林图。 1-3听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，小熊猫又在干些什么吧！ 2-1-1自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！ 2-1-2指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的。 2-1-3想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！ 2-2-1欣赏描写森林的早晨的音乐。 2-2-2欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。 2-2-3我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？ 3-1学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。 3-2请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。 3-3集体随音乐表演各种搬运货物的动作。 4-1教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。 反思＆评价 总评与注释

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时间： 年 月 日 教师：高小钰 年级：一年级 课型：单要素 内容：《可爱的动物》第3课时 课时形态：40分 双目标：1：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。 2：学习四分休止符，并能准确表现。激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点：表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。 教学难点：能用优美的舞姿大胆参与歌曲《咏鹅》的创编与表现。 补充 T 一、导入 5分 1、猜谜小游戏 （课件出示谜语）： 2、看到这幅图会想起哪首古诗？ 5分 二、视唱小游戏 ：鹅在唱什么？ 1、用“lu”音来模仿它的歌声。 2、用轻柔的声音再来模仿。 20分 三、学习歌曲 。 1. 听一听，想一想 。 2.歌曲学唱。 3、歌曲处理 。 4.动作创编。 5. 个别展示。 6. 情境创设。 7. 集体表现 。 四、课堂小结 。 5分 内容提要 方法＆策略 1-1头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。师生交流谜底。 1-2现在，就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》。 2-1注意，小鹅的歌声中有一个休止符，要停顿一拍，我们再来试试。 2-2这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。 3-1老师范唱： 想想歌曲的情绪是怎样的？《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次？ 3-2随琴声用“U”模唱---轻声跟老师学唱歌词--接龙唱--完整的唱。 3-3唱歌的声音也要由小渐渐加大；中间的念白声音要兴奋、跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。 3-5简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。 3-6随着音乐扮演可爱的大白鹅。 3-7请四位同学来扮演柳枝、荷花，随音乐一起摆动。 4-1同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。 反思＆评价 总评与注释 - 12 -