词源精讲

老师: dozen的词源是duo(2)+ decum(12) ，加起来不就是12了吗? 日本在十进制之前曾使用尺贯法，后来十进制传来日本又很顺利转换成十进制。结果，日本和印度一样，成了数学非常发达的国家之一。 学生: 为什么日本会这么快适应十进制呢?

老师: 我猜测大概是受英语中11和12的影响吧。如果把eleven,twelve改成oneteen, twoteen，应该可以较快适应十进制。我始终觉得eleven,twelve成了他们思维的障碍。

学生: 说到数字，今年是millenium, 到处都喜气洋洋的气氛。这个millenium是2000年的意思吗? 老师: millenium拆开便是拉丁语词根mille（1000）＋ennium（年），这是1000年的意思。 同源相关词:

以下是英语中与米(meter) 有关的词及其词源。值得注意的是前面三个词源是希腊语词源，而小数点以下都是拉丁语词源。

kilometer：1000m 希腊语词源: khilioi（1000） hectometer：100m 希腊语词源: hekaton（100） decameter：10m 希腊语词源: deka（10） meter：米 希腊语词源: metron（尺度）

decimeter：0.1m 拉丁语词源: decimus（10分之1）

centimeter：0.01m 拉丁语词源: centum（100或100分之１） millimeter：0.001m 拉丁语词源: mille（1000或1000分之１)

第31讲 民主主义(democracy)与传染病(epidemic) ---表示”人民” 意象的词根希腊语\

学生: 我第一次在选举中投了票。democracy（民主主義）可以拆开为demo和cracy两部分吧。我记得在第24讲中提到cracy的意思是统治。

老师: 很好，我很高兴你记得这么清楚。demo来源于demos（the people），也就是人民、国民的意思。所以，democracy的意思便是人民统治。我来问你，\是拉丁语呢，还是希腊语?

学生: cracy是希腊语。我记得您曾说过构词的规则，希腊语和希腊语搭配，拉丁语则和拉丁语搭配，对吧? 老师: 答得好。epidemic中的epi也是希腊语。epi(=among[在…中间])，所以，epidemic的原意也就是在国民中扩散、流行的意思。这个词后来转变为名词，就成了传染病的意思了。 学生: 街头游行(demonstration)这个词也来源于(民众) 吧?

老师: 这次你可错了。demonstration的词源是拉丁语monstare(展示) 。 学生: 看来不能望文生义啊。 同源关连词:

demagogue：煽动者、鼓动者 希腊语demos＋agogos(leader)

endemic：地方病 希腊语en(＝in [中])+ demos (民众) → endemic是指限制在狭小地域内的病。epidemic因为发生在广泛的地区，故又称作传染病。

第32讲 牙医(dentist)与蒲公英 (dandelion) ---表示” 牙齿” 意象的词根\

学生: 我刚去看了牙医回来。牙医在英语里是dentist，既然-ist表示”…的人”之意，那dent就是”牙齿”的意思吧?

老师: 不错，其实你可知dandelion也是来源于”牙齿与狮子”? den演变为den，指的是牙齿。你知道蒲公英、牙齿与狮子这三者之间有什么关系吗?

学生: 是不是因为蒲公英种子上的绒毛像狮子身上的长毛，种子就象牙齿的缘故呢?

老师: 很遗憾这次你猜错了。事实上，是因为蒲公英的叶子像狮子的牙齿。dandelion由dan de lion三个词组成，de-是of的意思，合起来就是the teeth of a lion之意。 学生: 为什么人们会产生这样的联想呢?

老师: 因为欧美人印象中的dent，是锯齿状的牙齿，参差不齐。你用word processor(文字处理器)吧? 那你就该知道indent键呀。

学生: 就是让文章下一行缩进的键吧?

老师: 这个也是从牙齿的意象引伸而来的。in在这儿起强调作用。欧美人觉得使用缩进功能后，文章的左边凹凸的部分就象狮子参差不齐的牙齿。 学生: 原来如此。英语单词的意象可真丰富啊。 同源关连词:

dental：牙齿的 dent (牙齿)＋al(形容词后缀)

indent：使成锯齿状，使段落缩进 in(强调)+dent (牙齿)

第33讲 字典 (dictionary)与预言 (predict)

表示” 说” 意象的词根\与表示” 宣言” 意象的词根\ 学生: 老师，今天可不可以讲解一下字典(dictionary)这个词的词源呢?

老师: dictionary可拆成diction+ary，-ary的意思是”与…有关的”, diction则是言辞、措辞的意思。diction来源于拉丁语的dicere(说) ，dictionary的意思就是”收集了各种言辞的东西”。后来dicere(说)从引伸出了很多词，你能举几个例子吗??

学生: 也就是含有dict的单词了。我想到一个词 dictation(听写)，但写和说可差得远呐?

老师: dictation也是从dicere引伸出的词汇。它的本意是将听到的东西写下来，这里强调的不是写，而是听。dictation另外还有个意思”口述”，这个意思就和词根dicere的意义相近了。

学生: 我越发觉得英语单词的意象丰富异常了。对了，dicare(宣言)和dicere(说)有什么区别呢?

老师: dedicate是来源于dicare(宣言)的一个词。是指大声呼叫，对着远处的人或很多人说。从dicare(宣言)或dicere(说)引伸出的英语单词，乍一看很难找出区别。这两个词根意义也相近，所以后人也就把这两词根合在一起了。我个人认为，如果记英语单词，没必要非得花大力气把这两词根区别开来。 同源关连词:

contradict：矛盾、不一致 contra (相反的)＋dict (说)

indicate： 指出 in(对着)+ dicare(宣言) ，有一面用手指着、一面口头告诉大家之意。 predict：预言 pre(提前)+ dict(说)

第34讲：王国（kingdom）和女士（madam）---表示「主人」意象的词根 \

学生：上个周末，我去迪斯尼乐园，听到广播里说到了magic kingom。我觉得这个词的发音很有力度，感觉很好。老师，kingdom中的king是拉丁语吗?

老师: 不是。king来源于古英语的cyning。kingdom的 \，来源于拉丁语的dominus（主人）。domain（領土）指的是 dominus（領主）的土地。kingdom的意思是大王统治的土地。 学生：東京dome中的 dome是不是也来源于此呢? 老师: 噢，你这么认为吗? 学生：怎么，我说错了吗?

老师: 这个嘛，dome其实来源于拉丁语的domus（＝house [家]）。dominus指的是「家的主人」。dome虽然来源于domus（＝house [家]、但它的本意是大的教会。毕竟教会也是一个大家嘛。 学生：如果从\的拼写上，一眼就能看出它的意象是「主人」还是?家?就好了。

老师: 那你就这样区分好了。dominate（统治）来源于「主人」、domestic（国内的）来源于「家」。有意思的是，madam和\也有关系。

学生：是不是因为dam 与 \比较相似。madam拆开就是ma＋dom，只是不知道这里的\指的是家还是主人的意思…。

老师: 分析得不错。dominus 的阴性形式domina（女主人）。dam 便是「女主人」的词源。你知道法语里ma dame 是什么意思吗? 学生：我可不懂法语呀。

老师: ma dame的意思是 my lady。所以madam的本意其实是my lady哟。 ●同根关连词

domestic：国内的、家里的 domus（家）＋tic（形容詞后缀） dominate：统治 dominus（主人、统治）＋ate(动词后缀）

第35讲 介绍(introduce)与教育(education) - 表示”引导”意象的词根”ducere” 学生: 我朋友向我介绍了一个外国朋友。

老师: 那不是一个绝好的机会嘛。怎么样，自我介绍应该没问题吧?

学生: 我倒是说了Let me introduce myself，但一开始不知道该怎么说。introduce 的本意究竟是什么呢? 老师: introduce的词源是ducere (引导) ，intro是指”内向、朝里面”，所以introduce的本意就是”将大家向里引导”，后来就用于指人了。词根ducere (引导) 很多时候拼写演变成duct，就象通风管、水管等英文词的拼写一样。你不妨就记住duct好了。 学生: 管道?

老师: 对，管道最能形象地表达的duct意象，因为duct的本意就是引导物。现在咱们说的管道是那种很粗的管子，古罗马时代却是指aqueduct。你能想像出是什么样的吗? 提醒一下，拉丁语的是指水，也就是水中呼吸器(aqualung)中的aqua。 学生: 引导水的管道，莫非是”土管”?

老师: 如果到意大利或法国，你会发现河面上游很多古桥。这些都是石头砌成、象铁道大桥一样的拱形桥。古罗马时代，人们的生活用水就是通过石桥上的沟来运送的。aqueduct便是石桥的水沟。我们现代的aqueduct多是建筑物里用于换气或输送液体的管道。这个意象你可要牢牢把握。你知道education(教育)和 duct(引导)有什么关系吗? 学生: 喔，这次是引导什么? 答案吗?

老师: education(教育)拆开可为e-（外面）＋duc（引导）＋-ation（名詞后缀）。educate就是把头脑中原本具有的人的能力引导出来。所谓教育人员，就要把学生的干劲引导出来，所以必须对学生进行educate。死记硬背填鸭式教育、与education的本意却完全不一样了。

学生：原来如此，我完全明白education的意象了。这也是托词源学education的福啊。 ●同根关联词

conductive：导体的、传导性的 构成: con（共同）＋duce（引导） produce：生产、创作 构成: pro（前面）＋duce(引导） reduce：減少 构成: re（后面）＋duce(引导） →导回。

第36讲 助手(assistant)与车站(station) - 表示” 站立”意象的词根”stare”

学生: 词源排行榜上排在第一位的是拉丁语词根”stare”。老师，能就这个词根给我详细讲解一下么? 老师: ”stare”是拉丁语动词，从这个词根引伸出了很多派生词，这足以证明词源的有效性和强大的派生力。

学生: assistant和station都是从\派生出的词吧. 同样是站，意象的差别似乎很大啊。

老师: assistant由as（＝ad [旁边]）＋sistere(站立) 构成，有站在一旁帮忙的人之意。station来源于\，进入法语后演变成station，后来又直接进入英语了。

学生: 噢，assistant的词源原来是sistere。那么说就不是\了?

老师: 观察很仔细呀。我个人推断，可能是后人将sistere和\这两个拉丁词合二为一了。两个都是站立的意思。sistere可能是stare在前加上si-演变而来。如果仅英语学习，没必要把这两拉丁词的区别搞清楚。下面这些词state、statue、statute、status、stature拼写都相近，你不妨查字典先把他们的意思弄清楚。

学生: 这些词好搞啊。state的意思是”状态、州”、statue(雕像)、statute(法令)、status(地位)、stature(能力大小、身高) 。我根本没法把握它们的意象，记不住啊。

老师: 与站立的意象接近的单词是statue(雕像) 和stature(能力大小、身高) ，因为stature是站立时的身高。statute、status、state则是从政府官员的角度看的站立状态。譬如state是政府对行政排列状况的描述，这里行政指的是通过边界线划定的州与国家的概念。status是法律化的表现状态，也就是地位的意思。而statute则有政府挺立的意象，也就是指法律。

学生: 这么解释一下以后，这几个词的意象就不容易忘了。老师，您能把词源词典上的所有单词都为我解释一遍吗?

老师: 我倒是很想这么做，只是需要太多时间。我也正在考虑改该怎么办。姑且通过这个栏目尽可能多讲解一些吧。 ●同根关联词

circumstance：环境、状况 构成: circum（周围）＋stare（站立) → 围绕四周的（环境） constant：持续的、不变得的

构成: con（＝com [完全、牢牢]）＋stare（站立） → 一动不动、长久站立之意。

understand：理解 构成: under（下面、中间）＋stare（站立） → 站在中间内外都了解之意。 第53讲：英语的本来面貌 英语的历史1 -- 追寻英语的起源

老师：今天咱们要来探讨英语的起源。你知道著名的环状石柱群是什么时候建造的吗? 那时距今大约4000年前。当时住在英国的人，从几千年前直到公元元年左右，一直都使用居尔特语。你知道现在英语里有多少居尔特语词汇吗?事实上，英语中几乎已经找不到居尔特语的痕迹了。 学生：也就是说英语起源于居尔特语，而最初的居尔特语却在英语中消失了?

先生：本来修建环状石柱群的人是居尔特人，英语也该属於居尔特语，但事实上英语却隶属于日尔曼语。分类比较复杂，可以参照下列年表。根据分类，从公元450年-1100年间的西日尔曼语才真正是英语的起源。 年代 語言

公元前 居尔特語（几千年） 公元～450年 罗马人统治

450年～1100年 Old English（古英語）、西日尔曼语 1100年～1500年 Middle English（中世纪英語） 1066年 The Norman Conquest 以后 1500年～現代 Modern English（现代英語）

不借助字典，若要完全阅读书籍没有障碍，完全听懂所听到的话语，一般需要2万左右的词汇量。但最初的英语里，只有2万的十分之一左右，也就是2000左右的词汇。这里所说的最初的英语，是指上表中德西日尔曼语。现代英语中70%以上的词汇来源于拉丁语和法语。你知道为什么英语不属於拉丁语系却隶属于日尔曼语系吗?

学生：如果从英语中派生词的数量来看，英语应该属於拉丁语系(古意大利语派) 才对呀。

老师：与印欧语系相关的语派包括以下四类。日尔曼语的代表语言是德语，拉丁语则是古意大利语派中的