2013.12一体化运行总结 - 图文

晶闸管调光器

串联型直流稳压电源 OTL功率放大 电路 超外差式调幅 收音机 单管放大电路

声光控套件

逻辑门电路测试

寄存器功能测试

课程在教学运行中，任课教师杨芳老师和张高田老师都举行了理实一体化公开课，杨芳还参加了理实一体化教学赛课获校级一等奖。在教学效果评价中，得到了班上学生的一致好评。 四、教学评价与考核

《电子技术基础与实训》课程的考核评价方式，按照国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设中《电子技术应用专业学生评

价体系办法》，一体化教学课程成绩采用100分制，项目任务综合表现占30分，平时综合表现占30分，课程综合测试占40分。教学评价采用过程考核与结果考核相结合的方式。课程综合测试采用单人单卷限时考核，测试试卷提前提交督导保密管理，测试过程中强调考风、端正考纪。在考试过程中，全班考风正，无一人作弊。在试卷阅卷过程中，评价老师杨芳、张高田采用共同当面阅卷，并签名核对，达到公平、公正、公开的原则，以在课程综合测试中反映出学生的真才实学。

课程综合 测试场景

课程综合 测试件1

课程综合 测试件2

五、教学反思

1、在分组教学中，个别组中的组长职责不明确，造成个别同学在后期有懒散的局面；加强对组长的职责培训，采用组长竞争上岗的方式考核组长，同时加强个别懒散同学的单独辅导。

2、在角色扮演中，职责不明显。下学期在教室佩戴工作袖标，增强职责意识。

3、学生工作区域不明显。教室应分区布局。